sábado, 28 de abril de 2012

NOSOTROS LOS TRABAJADORES…1° DE MAYO

                                                                                                                                 Jorge Domínguez González
Hasta antes de 1886 en Chicago, en otras partes de los Estados Unidos y del mundo muchos trabajadores trabajaban aún catorce o diez y seis horas diarias, partían al trabajo a las 4 de mañana y regresaban 7 u 8 de la noche, a veces más tarde, de forma que no veían a sus mujeres y a sus hijos a la luz del día. Unos se acostaban en corredores y desvanes, otros en chozas en donde se hacinaban tres o cuatro familias. Muchos no tenían alojamiento, se les veía juntar restos de legumbres en los botes de desperdicio o comprar a los carniceros algunos centavos de recortes.
Por lo anterior, el próximo 1° de Mayo de cumplirán 126 años de que en todos los Estados Unidos hubo una huelga masiva en demanda de la jornada máxima de trabajo de 8 horas en 1886. Derivado de las manifestaciones posteriores de los obreros quienes enarbolaban la demanda de una jornada de 8 horas de trabajo, ocho de ellos fueron aprendidos y procesados no con el ánimo de hacer justicia por la muerte de manifestantes, sino para poner el ejemplo de que los trabajadores tendrían que aprender a callar y obedecer.
El movimiento obrero mundial reconoce ese día como el “Día del Trabajo” para conmemorar en todo el mundo a esos Mártires de Chicago y por el reconocimiento de los derechos de todos los trabajadores y, ¡Vaya la paradoja! , en Estados Unidos el Día del Trabajo, -Labor Day- se lleva a cabo en fechas diferentes durante el mes de Septiembre y no es para recordar a los Mártires de Chicago.
En nuestro país, en México el desfile del Día del trabajo se lleva a cabo desde 1913, aunque en la ciudad Chihuahua los trabajadores ya lo habían llevado a cabo en 1892, - hace 120 años-. Seguramente porque 9 años antes (1883), había sucedido la huelga de Pinos Altos, municipio de Ocampo, Chihuahua. La compañía minera pagaba la mitad del salario con vales canjeables en la tienda de raya, (práctica que subsistió en algunos lugares de Chihuahua hasta el último tercio del siglo pasado) y cada quince días. Luego, los mineros solicitaron el pago de sueldos semanalmente en efectivo y por la negativa de la empresa se suscitaron disturbios; la empresa solicitó ayuda del gobierno; la respuesta fue que fueron fusilados varios de los mineros…unos dicen que fueron tres, otros que fueron trescientos los trabajadores mineros muertos.
Parecería coincidencia de que Porfirio Díaz tuviera una política de desarrollo económico basada en inversiones extranjeras y de que ahora también el desarrollo del país con Felipe Calderón tenga una política de desarrollo económico basado en inversiones extranjeras. Sí, hay coincidencias pero, las diferencias son que los hechos corresponden a etapas diferentes del desarrollo económico y del capitalismo en el país y en el mundo. Conviene en este 1° de Mayo reflexionar al respecto.
Nuestro país que, en dónde vivimos la cultura de la ilegalidad, día a día y caso a caso; cada interesado por las leyes y reglamentos, nos acercamos a estos instrumentos legales para circunscribir nuestro actuar a la violación de los mismos, a la par, de buscar no ser castigados y quedar impunes ante el incumplimiento o contravención de dichos códigos. A mi ver, los mexicanos tenemos que estar conscientes de cómo los trabajadores vemos disminuir nuestros derechos que se encuentran en la ley reglamentaria del artículo 123 constitucional, o sea, la llamada Ley Federal del Trabajo, la cual aunque tiene escritos los derechos de los trabajadores, el disimulo de todos los niveles de gobierno hace que no se cumpla esta ley al igual que sucede con el cumplimiento de otras leyes constitucionales como la que establece la gratuidad de toda la educación que imparta el Estado (Fracc. IV, art. 3°) o la que se refiere a la restitución de las tierra y aguas a los pueblos y ejidos (art. 27 constitucional).
Existen una serie de matices entre las opiniones extremas de lo qué es y significa la reforma laboral en nuestro país, entre las aspiraciones a largo plazo que los llevarán, entonces sí, a decirse a sí mismos que apoyan la cultura de la legalidad. En tanto que unos van de acuerdo en supeditar a la economía a los intereses de los seres humanos, hay otros qué van que vuelan para supeditar a los seres humanos a los intereses de la economía.
Los primeros ponderan que deben respetarse los derechos laborales adquiridos en la historia de la humanidad los cuales están inscritos en las leyes de cada país y que su finalidad es acercarse a la justa distribución social de la riqueza, existen los otros quienes proponen eliminar esos derechos y conquistas laborales establecidas en la ley, ya sea cambiando las leyes, ya sea no cumpliendo o evitando cumplir las leyes laborarles que existen…la finalidad de las prácticas económicas (piensan ellos) son que los propietarios alcancen la mayor ganancia posible.
Repasemos: A más de un siglo ¿Es generalizada la práctica de la jornada máxima de trabajo de 8 horas? ¿Qué partido político -y con el apoyo de cuáles- se apuntó un 10 para eliminar la jubilación a los nuevos trabajadores y entregar en su lugar el ahorro para el retiro que juntó el mismo trabajador? El salario mínimo ¿Cumple para acercar a los trabajadores y sus familias a una vida digna? ¿O cada día más miembros de la familia piensan en trabajar para poder sobrevivir? La ley establece como legal el trabajo doméstico ¿Reciben este salario los y las trabajadoras domésticas? ¿Los trabajadores del campo y de la ciudad reciben habitación digna?
El próximo martes 1° de Mayo ¿Quiénes irán al frente del desfile de los trabajadores? ¿Los patrones? ¿Los representantes de los trabajadores? ¿Los ayudantes de los patrones?



 








sábado, 21 de abril de 2012

LOS DEBATES Y LOS "DEBATES"

Jorge Domínguez González
Esta semana que ha pasado, los mexicanos, sin vendas en los ojos, hemos sido testigos del reflejo de la cultura política del país en el “debate” público entre los equipos de campaña del PRI y del PAN y sus dirigentes o, les hemos visto a ellos educando y promocionando sus valores entre la ciudadanía. Tal vez, al mismo tempo existen otras gentes, otros ciudadanos con otros valores, diferentes a los que viven los de esta clase política con el “debate” que han armado.
Uno supondría un debate como la parte de un diálogo de entre posturas, entre puntos de vista, entre perspectivas o modos de mirar un asunto desde el cual los ciudadanos podríamos conocer más la realidad pero no, iniciada la campaña de spots (spotización) de que Enrique Peña Nieto (EPN) miente, de que no cumplió, por ahora, uno de los 600 compromisos que contrajo como gobernador, referido a la ampliación a tres carriles de la Vía López Mateos en la zona de Puente de Vigas y luego, los del PRI mostrando una fotografía con la respuesta de éstos a los del equipo de Josefina Vázquez Mota de que no, que el lugar referido estaba a trescientos metros del señalado, la dirigencia panista planteó a la dirigencia del priista establecer lo que se llamó “mesa de la verdad” ¡Y qué aceptaron! Además, propusieron que se realizara en un hotel pero no, la propuesta de llevar a cabo una “mesa de la verdad” para el “debate”, conllevaba que se realizara en el lugar mismo donde estaban las obras referidas. Así, en el día y hora convenidos los del PRI se encontraban a trescientos metros de los del PAN.
Al fin, después de ser retados, los priistas se reunieron en el lado azul, donde estaban las bases del PAN y otros destacados panistas. Por supuesto, en dicho acto no se certificó la veracidad de una u otra postura y a mi entender, tampoco el ánimo de debatir, sino un firme compromiso de exhibir y de mostrar a los votantes potenciales que EPN es un candidato mentiroso. En un debate se trata de convencer usando la exposición, la argumentación y la contra-argumentación, no arrebatar la palabra, de gritos, de botellazos como sucedió lamentablemente. De haber sucedido lo contrario, en cualquiera de las dos posibilidades, la derivación natural hubiera llevado a la ciudadanía a demandar el castigo y al rechazo de las dos hermanas siamesas por eso fue preferido cancelar el” debate” y que éste se hiciera “tablas”.
No obstante que, como decía la madre de mi mamá: lo que para unos es celebración, para otros es conmemoración. Si de valores se tratara, con lo complejo de los enfoques, se puede afirmar “lo que es virtud para unos, es la mismísima maldad para los otros”; aunque, en este caso, la realidad que está detrás de la verdad fue lo menos importante, porque al final lo que importa son los intereses personales que se encuentran relacionados con los grupos de poder a los que se pertenezca y/o los que se han creado. Si lo que ha sucedido en esta semana a nivel nacional es representativo de la realidad política, habríamos de dirigir la mirada a lo que sucede en los ámbitos de otros niveles de la vida pública y de la misma orientación ideológica, en los cuales van desde señalar a otros para sembrar duda en la honestidad de quienes atenten contra los intereses, hasta campañas públicas de difusión, con calumnias y/o difamaciones, sobre la vida privada de los enemigos (reales o potenciales) bajo la máscara de que son charlas personales y de que en ellas la libertad de expresión es primero.
Tomando nota de lo anterior, hemos de recordar que el próximo 6 de mayo y el próximo 10 junio se llevarán a cabo sendos debates entre los candidatos a la presidencia de la república, los cuales si son como el “debate” que protagonizaron en esta semana esos dos partidos políticos, a mi entender, poco ayudarán a la ciudadanía para conocer, con mediana claridad, la diferencia entre las propuestas que ahí realizarán los cuatro candidatos por los siete diferentes partidos y agrupaciones políticas nacionales.
Sobre política, aparte de los modelos geométricos, en mis reflexiones encuentro dos georreferentes de los modelos de prácticas de política. Por un lado el modelo estadounidense, el cual aplica nuestro país y en otras sociedades de menor desarrollo, en México tal vez por la porosidad de nuestras fronteras o por la conveniencia de las élites políticas de la nación y que se caracteriza en las campañas electorales por dar énfasis a los aspectos personales de los candidatos. Por otro lado el modelo europeo, el cual en las campañas electorales da mayor peso a las propuestas de los partidos políticos y que hace la diferencia entre un partido y otro y que se halla más desarrollado en los países nórdicos dónde son originarias muchas de las prácticas democráticas formales.


sábado, 14 de abril de 2012

EDUCACIÓN, MÁS PREGUNTAS A LOS CANDIDATOS A LA PRESIDENCIA

Jorge Domínguez González

     A pesar de que el objetivo de todos los seres humanos es el conocimiento, y de que conforme a nuestro nivel  perseguimos esta meta,  sabemos que siempre existen quienes se beneficien con nuestra ignorancia, ello a pesar de que los conocimientos que podamos poseer no son producto meramente personal, sino de la sociedad y el entorno en que nos desenvolvemos.  Así, en estos tiempos electorales considero que cada uno de nosotros ha  de reflexionar en este sentido respecto a las propuestas educativas que hacen hoy los candidatos a la presidencia de la república.
     El último martes de marzo del presente año apareció en varios periódicos del país un  desplegando titulado “Preguntas cuyas respuestas podrían transformar a México” signado por alrededor de 50 ciudadanos del ámbito intelectual,  académico, artístico e incluso personalidades de diversas orientaciones políticas con diversos cuestionamientos para los candidatos a la presidencia de la república. El documento consta de varios apartados, todos ellos de mi interés cómo ciudadano por conocer las respuestas de los aspirantes. A mi, por mi trabajo relacionado con la educación me interesa conocer con más énfasis  las respuestas de ellos a las preguntas del cuarto apartado, es decir, el referido a “educación”, sin que por ello quiera decir  que los demás apartados no son importantes, al contrario la educación y lo que en ella sucede en México guarda relación con los demás apartados de un manera compleja y muchas veces de manera directa.
     Hemos de conocer la propuesta clara de los candidatos a la presidencia del país sobre  ¿A cuánto se propondría aumentar la jornada escolar diaria? Y conforme a la respuesta preguntar. ¿El costo de ese aumento en la jornada diaria  sería con cargo al erario de gobierno o a los bolsillos de los padres de familia? Pues en la perspectiva surrealista que vivimos,  la gratuidad de la educación establecida por la ley  va por un camino y otra la practica de esta gratuidad va por otro camino...el más alejado de la legalidad.
     Seguramente, los candidatos al máximo cargo público del país, no podrán decir que no están de acuerdo en que cada niño estudiante sea proveído de una computadora  como parte indispensable de su derecho de los niños al acceso a las tecnologías de la información y la comunicación ¿Cuál sería el costo  para los padres de familia? ¿Quién garantizaría la transparencia de los concursos de adquisición para tantas computadoras? ¿Con que elementos contarían los ciudadanos para saber que los funcionarios encargados de compras no recibieran indebidas comisiones? Luego, está lo de asegurar el acceso a la banda ancha a cada escuela del país porque, opino que habrán de establecerse metas pareadas con las del acceso a banda ancha de cada área o región del país.
     Creo que todos los aspirantes a la presidencia nacional se manifestarán conformes con la idea de someter a todas las plazas nuevas y liberadas de docentes, directores y superiores a concurso. Así, debe hacerse con todas las plazas de trabajo del gobierno pero, acaso ¿Ya es parte de la cultura someter a todos los funcionarios públicos, incluidos a los del sistema educativo, a un concurso para el cargo o son designados?
     Tal vez, algunos de los candidatos estén de acuerdo en aprobar que la evaluación docente sea universal, obligatoria, periódica y que sólo los maestros calificados den clase. Claro, aquí las preguntas son  ¿Calificados por quién o quiénes y con qué fines y mecanismos?  ¿Estarán todos los docentes de acuerdo en dar clases? ¿No será mejor para los alumnos, el qué los docentes los acompañen en sus aprendizajes,  en lugar de que les den clases?
     Lo más serio, a mi ver, es que dicho apartado, “Educación”, no contemple preguntas para los candidatos referidas otros entes relacionados con la educación y que educan, generalmente, no para beneficio de los educandos, sino de corporaciones económicas, a la par de que si son las preguntas referidas a educación sólo las que aparecen en el documento referido,  se da por entendido que los únicos responsables de la educación son los profesores.
     En lo personal, a cada candidato no sólo preguntaría no sólo si están dispuestos a entregar un Padrón Nacional Único de Maestros, eliminar todas las comisiones no educativas y resolver que no exista retención automática de cuotas sindicales. Sino,   ¿De cada secretaría de estado estaría dispuesto a entregar un Padrón Nacional, y eliminar todas las comisiones y resolver que no exista retención automática de cuotas sindicales?
     Llamo a usted a la reflexión.








sábado, 7 de abril de 2012

LA CORRUPCIÓN EN EDUCACIÓN Y OTRA VEZ, DESDE GUATEMALA, MI AMIGA SOFÍA

Jorge Domínguez González

Otra vez, los correos me traen noticias de mi amiga, me escribe Sofía,  desde Guatemala, país de la mitad del tamaño del estado de Chihuahua pero, con una población de 15 millones de personas y en el cual convive una gran diversidad de culturas de pueblos originarios. Ella vive en el departamento de El Petén, pues como es una república central, no existen estados, sino departamentos; este es el departamento más grande de Guatemala, ocupa la tercera parte de la superficie de ese país, cuenta con más de medio millón de habitantes y  hace frontera con México y  Belice, además está cubierto por una espesa selva tropical. Ella vive en la población de Flores, la cual es la capital departamental de El Petén. Ella ya me había escrito antes y me había contado que  está trabajando en la Universidad Didáctica de Guatemala (Undigua).

Aunque, generalmente, en Guatemala las universidades particulares no realizan exámenes de selección para el ingreso de sus alumnos o de que algunas universidades públicas tienen muy precisados los procesos de selección para quienes quieren estudiar en ellas, en dónde trabaja mi amiga Sofía para el ingreso de alumnos lo hacen mediante el Inival.

Formalmente como en muchas instituciones para ingreso de los alumnos de Guatemala a las universidades  interviene como mediador  el Ineval  (Instituto Nacional de Evaluación), mediante una prueba de selección estandarizada cuyo propósito es medir las habilidades y los conocimientos básicos de los aspirantes a cursar estudios de nivel superior. A los  estudiantes que desean ingresar a la Universidad Didáctica de Guatemala se les requiere que sustenten el examen de Ineval. 

Con este examen a los sustentantes quienes desean ingresar a las universidades guatemaltecas, se supone que, son evaluados en igualdad de condiciones con un instrumento adecuado y confiable y que proporcionará a los directivos de las universidades públicas la certeza de que el control de los procesos de registro, aplicación y calificación cumple estándares de excelencia.

Si bien es cierto que, el examen de Ineval puede proporcionar información a las instituciones guatemaltecas,  sobre quiénes son los aspirantes con mayores posibilidades de éxito en los estudios de licenciatura, también es cierto que en el mundo real el examen de Ineval forma parte de la corrupción guatemalteca en el terreno educativo.

Me cuenta Sofía que, ya aparecidas las convocatorias que publicitan las fechas, horas, costos, lugares, para entregar las fichas  que, posibilitarán sustentar el examen de Ineval  para ingresar a la Universidad Didáctica de Guatemala,  el personal administrativo indicado  procede a colocar en el vidrio de la puerta a la entrada de la institución un discreto cartel con el anuncio de “no hay fichas” el cual no será retirado durante este periodo. Enseguida de lo cual se procede a recibir, de quienes van llegando,  durante el lapso indicado por la convocatoria, los documentos y los dineros para el pago de la ficha. No es seguro que todos reciban ficha, es más seguro que se entregue la ficha a los que indican de parte de quién van, a quienes no lo dicen  se les señala  el anuncio de la puerta de “no hay fichas” pero, si son  insistentes se les entrega ficha.

Quienes están en el negocio educativo norman el criterio sobre el número de alumnos a admitir que, no suele ser el número didáctico, sino de alrededor de 30 alumnos por grupo.   Motivo por el cual solicitan les sean suministradas, en parcialidades, varias tandas de fichas para el examen de Inival …este podrá ser el único vestigio de esta parte de la corrupción educativa.

Añade Sofía: si por un lado, se han pervertido con impunidad  los  procedimientos de  ingreso de los docentes a la Universidad Didáctica de Guatemala y, por otra parte, cierto número de alumnos ha utilizado los procedimientos pervertidos, turbios y no transparentes para ingresar a esta institución guatemalteca y han contribuido  a simular que todos los ingresantes han aprobado el examen, cuando lo cierto es que muchos de los nuevos alumnos no han alcanzado la puntuación mínima de ingreso, lo cierto es que se violan los procedimientos de ingreso establecidos en los concursos (convocatorias) que son publicados a fin de favorecer el ingreso de amistades y/o acrecentar el poder. 

Sofía dice: “Lo preocupante es que, en una institución así,  no puede establecerse un verdadero  diálogo pedagógico ni entre el personal docente de la institución porque por la forma de ingresar  a la institución, ellos siempre estarán de acuerdo, con  todas y cada una de las palabras de la jefa a consecuencia de las dependencias patológicas que se crean por la forma de ingreso pero, tampoco puede establecerse un verdadero  diálogo pedagógico con cierto número de alumnos  de la institución por la forma de ingresar, porque su modo  trae en ellos conductas similares a las de los docentes.”

Los alumnos de Undigua  saben quienes ingresaron de una manera u otra, a mi ver, así  lo ético es que  son ellos a quienes  les corresponde transformar, para adelante, su universidad, habiendo ingresado honestamente y estando libres de  manipulación.

Ella vive en Guatemala , yo vivo en…




sábado, 31 de marzo de 2012

“LA PEPA”, LA CONSTITUCIÓN DE CADIZ DE 1812

Jorge Domínguez González
Cuando fui más joven, siempre pensé que El Zócalo de la ciudad de México era llamado Plaza de la Constitución por la Constitución de 1917 o por la Constitución de 1857 pero, en algún momento me dí cuenta que era llamado así por la Constitución de Cádiz de 1812. Sí, por la constitución liberal de que fue promulgada hace 200 años, en España el 19 de Marzo de 1812 (por ello los españoles le llaman “la Pepa”). A la redacción y promulgación, asistieron varios mexicanos, Fray Servando Teresa de Mier entre ellos. La Constitución de Cádiz de 1812 al no querer ser aplicada por los conservadores en nuestro país fue, a mi entender una de las causas de la independencia de la Nueva España, la cual ahora se llama México.

El Zócalo es un espacio casi rectangular de aproximadamente 46800 m² (195 m x 240 m) está rodeado al norte por la Catedral Metropolitana de la ciudad de México, al oriente por el Palacio Nacional que es la sede del Poder Ejecutivo Federal, al sur se encuentran el Antiguo Palacio del Ayuntamiento y el Edificio de Gobierno, los dos edificios son muy similares y ambos son del Gobierno del Distrito Federal Distrito, y son la sede del Poder Ejecutivo local. Por el lado poniente de la plaza se encuentran edificios comerciales como el Portal de Mercaderes y otros edificios administrativos y hoteles. Ahora, en la esquina noreste de la plaza, entre el Palacio Nacional y la Catedral se encuentra el Museo del Templo Mayor.

Luego, que uno se entera que El Zócalo ha tenido otros nombres como Plaza de Armas, Plaza Principal, Plaza Mayor y Plaza del Palacio. Además de que este lugar, es el centro mítico de la nación mexicana ya que es el mismísimo lugar donde los aztecas encontraron un águila devorando la serpiente.

Tal vez, por vivir ahí, los capitalinos, puedan tener una mayor conciencia del devenir social de México en el tiempo, por el entendido que éste es el centro mítico histórico de la nación mexicana, ya que este lugar se nombra, oficialmente, Plaza de la Constitución de Cádiz de 1812, porque ahí mismo en 1813 fue jurada por las autoridades novohispanas y conservadoras la fidelidad a dicho documento y después, los habitantes de la capital vieron como las autoridades de origen conservador prefirieron en México proclamar la independencia en 1821 a realmente poner en práctica en toda la Nueva España la Constitución de Cádiz de 1812 las cuales ellas mismas habían jurado. En aquellos tiempos, en Chihuahua continuaba la guerra contra los apaches. En lo personal, no conozco lo suficiente sobre las manifestaciones, ni las personalidades del pensamiento conservador y realista en Chihuahua, ni el pensamiento de personalidades liberales e independentistas en estas latitudes de lo que era la Provincia de la Nueva Vizcaya, no sé de monumentos o edificaciones referidos a la Constitución de Cádiz de 1812, tal vez exista en estos pueblos de tolvaneras alguna calle con ese nombre.

En esta última semana del mes de Marzo, cuando el Senado de la República reformó el artículo 24 de la Constitución para establecer ahora que “toda persona tiene derecho a la libertad de convicciones éticas, de conciencia y de religión, y a tener y adoptar en su caso la de su agrado”. Cuando ya existiendo en el mismo artículo para los mexicanos “la libertad para profesar la creencia religiosa que más le agrade…los actos de culto público se celebrarán… en los templos… ”, al fin se reconocen la libertad de convicciones éticas y la libertad de conciencia. Ahora nomás falta que el Estado mexicano asuma la protección y operacionalice el ejercicio de estas nuevas garantías porque por ejemplo, para la libertad de conciencia ¿Cómo hará para garantizar a cada mexicano la libertad de creer o no creer? O para la libertad de convicciones éticas ¿Cómo hará para proteger a cada mexicano de las presiones y coacciones para que cambie su punto de vista ético?

El día 28 el Senado de la República también estableció cambios al artículo 40 de la Constitución los cuales quedaron de la siguiente manera: “Es voluntad del pueblo mexicano constituirse en una República representativa, democrática, laica, federal, compuesta de estados libres y soberanos en todo lo concerniente a su régimen interior, pero unidos en una federación establecida según los principios de esta ley fundamental.”


Desde el 10 de Diciembre de 1948 en el primer párrafo del artículo 18 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos quedaron establecidos los derechos de pensamiento, de conciencia y de religión. En cuanto a que se refieren a esos tres tipos de libertad. Entiendo que quiere decir a la elección libre de cada uno de esos tópicos, en pocas palabras, ser libre de elegir pensar en lo que yo quiera, ser libre de creer en lo que yo crea y tener la libertad de conciencia para decidir creer o no creer.

Así, fuera de lo que hoy es el Distrito Federal, la huella de la Constitución de Cádiz de 1812 pareciera muy disminuida en la conciencia histórica del devenir social, derivado de que en lo fundamental esta constitución para el gobierno de los pueblos, quitaba la gracia divina del poder de Dios y basaba la soberanía de los gobiernos en el pueblo.

En la parte corrupta de la conformación de mi carácter y de dos que tres de mis amigos, se encuentra aquella que se manifiesta en saber ser un súbdito agradecido, callar ante los poderosos, pisar a los que no tienen poder. Ello me habla de que una de las principales libertades proclamadas por la Constitución de Cádiz de 1812, la libertad de pensamiento, ha quedado sometida al dominio de la fe y no de la razón, la cual arbitraría el diálogo ciudadano entere iguales. Mis tres amigos y yo esperamos que nos digan los poderosos o nuestros intereses personales qué hacer y cómo hacer.


           

miércoles, 28 de marzo de 2012

Me parece de interés para usted:


Preguntas cuyas respuestas podrían transformar a México



Última actualización el Martes, 27 de Marzo de 2012 15:31 Escrito por Administrator . 
Martes, 27 de Marzo de 2012 15:16

Ante el próximo proceso electoral, coincidimos en la necesidad de quienes aspiran a la Presidencia de la Republica definan frente al electorado su posición respecto a preguntas centrales para el futuro de México.

Aclaramos que estas preguntas no son exhaustivas ni vinculantes, y que entre nosotros existen distintas respuestas, incluso contradictorias, a las mismas. Sin embargo, el avance democrático del país exige debates más específicos, y no solo propuestas ambiguas o genéricas. Exige también que esfuerzos piensan pedirnos quienes quieren gobernarnos para solucionar los problemas del país, y que nos ofrecen a cambio.

Seguridad, ejército, policía y Ministerio Público
¿Estaría de acuerdo en mantener al ejército haciendo tareas de seguridad pública mientras no haya policías capaces de cumplir adecuadamente esta función, y en crear una policía nacional que sustituya gradualmente a las policías estatales ya las municipales?
¿Qué en concreto haría realmente distinto de lo que se hace hoy?
¿Estaría de acuerdo en crear una secretaria de las fuerzas armadas bajo un mando civil, y una secretaria de Estado que se ocupe de todas las fuerzas civiles y tareas de seguridad sin funciones políticas?

¿Estaría de acuerdo en consolidar la autonomía de la PGR, nombrando a su titular por un plazo fijo y cediendo la potestad presidencial para removerlo libremente, así establecer la autonomía de gestión del Ministerio Público en todos sus niveles?

Transparencia y Corrupción
¿Estaría de acuerdo en simplificar la presentación de la información pública bajo los lineamientos dictados por un grupo de expertos independientes? ¿En publicar en internet todo pago que se realice y toda factura que se reciba en las dependencias del gobierno a su cargo, y promover esa misma transparencia en todos los demás ordenes de gobierno?

Rendición de Cuentas
¿Estaría de acuerdo en dar a la Auditoria Superior de la Federación, y en su caso a la Secretaria de Hacienda, las facultades y/o capacidades reales necesarias para auditar y fiscalizar los fondos federales, incluyendo el Ramo 33, que se transfieren a los estados, y en volver fiscalizables y transparentes también todos los recursos entregados a terceros, en particular a sindicatos públicos, partidos políticos, organismos autónomos y los otros Poderes de la Unión?

Educación
Por el aumento del logro educativo estaría de acuerdo en: ¿Ampliar la jornada escolar a 6.5-8 horas diarias? ¿Proveer a cada niño con una computadora asegurando la conectividad de banda ancha en cada escuela? ¿Someter a todas las plazas nuevas y liberadas de docentes, directores y superiores a concurso y aprobar que la evaluación docente sea universal, obligatoria, periódica y que sólo los maestros calificados den clase? ¿Entregar un Padrón Nacional Único de Maestros, eliminar todas las comisiones no educativas y resolver que no exista retención automática de cuotas sindicales?

Inversión y crecimiento
México necesita invertir, según los expertos, unos 80 mil millones de dólares más de lo que hoy invierte cada año para crecer al 6% anual. ¿Qué acción concreta propone como mecanismo para generar y atraer ese volumen de inversión publica, privada y extranjera, incluyendo los sectores actualmente reservado de manera exclusiva o mayoritariamente a mexicanos? ¿Considera usted que se debe impulsar la inversión privada a través de estímulos fiscales a las empresas?¿Debería el gobierno tener una participación más activa en la inversión en infraestructura haciendo uso de la recientemente aprobada Ley de Asociaciones Público-Privadas? Si está de acuerdo, ¿con qué recursos y a cambio de que otro gasto?

Empleo
Para crear el millón de empleos anuales que México necesita. ¿Cuál de las propuestas de reforma laboral que están hoy en el Congreso rescataría? Si no está de acuerda en ninguna de ellas ¿Cómo impulsaría la generación de empleo en el país?
Impuestos, subsidios y exenciones ¿Estaría de acuerdo en fortalecer la hacienda pública mediante la reducción de exenciones tributarias, subsidios a la electricidad y a la gasolina, así como mediante el aumento de impuestos? ¿Considera necesario evitar que los ingresos públicos excedentes que de tiempo en tiempo se obtienen por, entre otros, altos precios de petróleo se utilicen para financiar el gasto corriente? ¿Considera usted que deberían ampliarse los fondos de reserva para mantener los niveles de gasto ante una reducción de dichos precios?

Impuestos y seguridad social
¿Estaría de acuerdo en recurrir al fondo fiscal central para transformar el sistema de seguridad social actual basado en el empleo formal en uno de protección social para todos los mexicanos, aunque implique aumentar los impuestos?

Monopolios públicos

¿Estaría de acuerdo en promover la reforma constitucional necesaria que permita la inversión privada minoritaria en PEMEX y CFE, garantice su rentabilidad como empresas y transparente su desempeño mediante la cotización en las Bolsas de Valores de México y Nueva York? Si no, ¿Qué acción concreta propone para subsanar las ineficiencias operativas de estas empresas?

Sindicatos Públicos
¿Estaría de acuerdo en suprimir del apartado A y B del artículo 123 constitucional, la cláusula de exclusión sindical, la “toma de nota”, los sindicatos únicos en el sector público y la retención automática de cuotas sindicales de sus trabajadores por Hacienda?

Practicas monopólicas privadas

Las concesiones públicas sólo son justificables cuando maximizan el beneficio de los servicios y activos públicos concesionados, sin atentar contra la rentabilidad económica. ¿Qué nuevas reglas establecería para el ejercicio de las mismas, en particular en los servicios de telefonía, banda ancha y televisión? ¿Estaría de acuerdo en dar autonomía y poder suficientes a los órganos reguladores de la competencia para sancionar prácticas monopólicas y crear un tribunal de última instancia que arbitre con prontitud y eficacia las controversias?

México y el Mundo
¿Estaría de acuerdo en acelerar la inserción de México en la economía global mediante una ampliación del Tratado de Libre Comercio de América del Norte, y la apertura a tratados semejantes con el resto del mundo, en particular la inclusión en el Acuerdo de Asociación Transpacífico, un tratado de libre comercio con China y otro con Brasil? Y en el orden político, ¿estaría de acuerdo que México participe en operaciones de mantenimiento de la paz de la ONU?

Valores contemporáneos y equidad de género
¿Está de acuerdo con la interrupción voluntaria del embarazo? ¿Con la píldora del día siguiente? ¿Con los matrimonios del mismo sexo? ¿Con darle apoyo fiscal a diversas iglesias? ¿Con la despenalización de las drogas? ¿Con políticas Pro-activas vigorosas, de acción afirmativa, que aceleren, faciliten y mejoren las condiciones de la incorporación de las mujeres a la fuerza de trabajo.

Poder de los Votantes
¿Estaría de acuerdo en ampliar el poder de decisión de los ciudadanos con reformas políticas como: la reelección consecutiva de alcaldes y legisladores, las figuras de referéndum, plebiscito, las candidaturas independientes, la iniciativa popular, y la segunda vuelta presidencial? Para favorecer el consenso, ¿Qué parte del programa de sus adversarios apoyaría usted en caso de perder?

Invitamos a los candidatos a contestar estas preguntas por escrito, en la extensión que quieran y a reunirse con nosotros después para exponer y debatir sus respuestas en un foro publico, de preferencia universitario, durante una solo jornada, acudiendo al ejercicio juntos o cada uno por separado, con reglas pactadas previamente.


Firman el Desplegado


Buscar firmantes en:
Desplegado de reforma extraído por Juan Ramos Twitter: @ZapataMty


http://nteratedetodo.com/index.php?option=com_content&view=article&id=3299:preguntas-cuyas-respuestas-podrian-transformar-a-mexico&catid=42:encabezados&Itemid=67

domingo, 25 de marzo de 2012

HAY QUE RECONOCER A LAS HERMANAS

Jorge Domínguez  González
           La  corrupción es entendida como el uso de los cargos públicos para beneficio privado.  Hemos de saber que no es un fenómeno nuevo en nuestro país, sino que trae un anclaje  desde los tiempos  de la época colonial. Cuando España poseía estos territorios. Para mi, prueba de que la corrupción es un  fenómeno antiguo son las monedas de un peso, aquellas que traen de perfil a José  María Morelos y Pavón, uno de los héroes de la independencia. Dicha moneda nos muestra que usaba una tela para mantener en su lugar la hirsuta cabellera que  delataba  su origen con sangre africana cuando en aquellos tiempos los únicos que podían obtener el sacerdocio católico eran las personas de sangre limpia, es decir, los blancos, indígenas o su mezcla, mas nunca que contuviera sangre impura,  sangre de esclavos.
             El 31 de octubre de 2003, la Asamblea General aprobó la Convención de las Naciones Unidas contra la corrupción y  también designó el 9 de diciembre como Día Internacional contra la Corrupción, para crear conciencia de la corrupción y el papel de la Convención para combatirla y prevenirla. La Convención entró en vigor en diciembre de 2005.
              La corrupción (ya sea en forma de tráfico de influencias, o en forma de obtención de favores ilícitos a cambio de dinero u otros favores) constituye una vulneración de los derechos humanos por cuanto que generalmente entraña una violación del derecho a la igualdad ante la ley, y en ocasiones, llega a suponer una vulneración de los principios democráticos, conduciendo a la sustitución del interés público por el interés privado de quienes se corrompen.
              En sus principios la palabra “corrupción” era usada para referirse a los cuerpos corruptos a los cuerpos que se descomponían, a los cuerpos que se podrían, cuerpos que se degradaban. A mi juicio, hoy la corrupción mantiene con los hechos básicamente ese significado.
               Nuestra cultura de la corrupción se fundamenta en relaciones interpersonales de  amiguismo y se pervierte el sentido de la amistad como un valor humano.  Una alumna me preguntó ayer ¿Es amigo del muchacho que atiende la fotocopiadora de la institución? -No, ¿Por qué?   -Es que están saliendo las copias muy borrosas. Así, dentro de esta cultura y sin otra alternativa, existen alumn@s que entienden que el amiguismo, confundido con la amistad,  es lo que puede solucionar cualquier  problema, no su rol de usuarios que demandan calidad en el trabajo.  En este tenor podemos en nuestra cultura encontrar varios tipos de corrupción:
·         Extorsión. Cuando desde un  cargo y bajo la amenaza, sutil o directa, ser obliga al usuario de un servicio público a entregarle también, directa o indirectamente, una recompensa.
·         Soborno.- Es cuando un ciudadano o una organización, entrega directa o indirectamente a un servidor público, determinada cantidad de dinero o servicios, con el propósito de que obtenga una respuesta favorable a un trámite o solicitud, aunque no se cumpla con los requisitos legales.
·         Peculado.- Es la apropiación ilegal de los bienes por parte del servidor público que los administra.
·         Colusiones.- Es la asociación delictiva que realizan servidores públicos con contratistas, proveedores y arrendadores, con el propósito de obtener recursos y beneficios, a través de convocatorias amañadas o, sin realizar éstas (adjudicaciones directas), a pesar de que así lo indique la ley o normatividad correspondiente.
·         Fraude.- Es cuando servidores públicos venden o hacen uso ilegal de bienes del gobierno que les han confiado para su administración.
·         Tráfico de influencias.- Es cuando un servidor público utiliza su cargo actual o sus nexos con funcionarios o integrantes de los poderes ejecutivo, legislativo o judicial, para obtener un beneficio personal o familiar, o para favorecer determinada causa u organización.
·         La falta de ética.- Es un tipo especial de corrupción que si bien no tiene que ver directamente con la apropiación ilegal de recursos del gobierno y de ciudadanos usuarios, sí entraña entre algunos servidores públicos, una conducta negativa que va en contra de los propósitos. procedimientos y metas de las instituciones públicas. Esta falta de ética se pude observar cuando determinado servidor público no cumple con los valores de su institución, es decir, cuando no conduce sus actos con: honradez, honestidad, responsabilidad, profesionalismo, espíritu de servicio, por citar algunos.           
                Ésta, la corrupción  es la primera de las hermanas que todos los ciudadanos habríamos de reconocer a fin de denunciarla para, con la cultura de la  legalidad, acabar con ella, de no ser que siempre la corrupción es la hermana siamesa unida a la impunidad.
            Sin embargo, en nuestro país, hoy por hoy,  tendríamos que realizar 100 denuncias de corrupción  para que fueran castigadas tres, en tanto que 97 quedarían impunes debido al sistema judicial de nuestro país.
              No es que los ciudadanos tengamos el deseo de exponer al odio popular y a las vejaciones a las personas corruptas, sino que fueran castigadas conforme a la ley, en caso de que estuvieren establecidas penalidades, o al  menos desearíamos que les reconvinieren en privado.