Hoy a las 13:20 horas, fuimos enterados telefónicamente que mañana si habría clases.
Yo salí de trabajar con mis grupos a las 11:40 horas.
Me parece que los conductos administrativos de la Secretaría de Educación y Cultura de Chihuahua para comunicar a los docentes de la entidad el acuerdo de que se trabajaría los días 16 y 17 de Septiembre funcionan con mucha lentitud.
Por otro lado, erran el Presidente de este país y el Secretario de Educación Pública, en caso de haber publicado un decreto el pasado viernes 10 en el que se decretarían como feriados los días 15, 16 y 17 del actual, más cuando en lugar de usar las estructuras administrativas, usan los conductos de las cadenas de televisión nacional.
¿Quiénes ganan con estas confusiones y extensiones de días feriados?
Muy pocos tienen recursos para disfrutar este megapuente el desempleo crece minuto a minuto; en varias municipios del país se suspenden las ceremonias del Grito; las televisoras llaman a celebrar el día 15 en casa y previenen de los bloqueos en las avenidas del D.F.
Los muchos no tienen motivos para celebrar la independencia de México; los grandes empresarios, con la moral propia de los mercaderes, gastan miles de pesos para llamar a celebrar la "Independencia" para afianzar sus negocios...seguidos de sus corifeos.
Las luces que pensamos que se veían al final del túnel resultan ser de un tren...o del infierno.
¿Es este el país qué queremos? o ¿Cómo será el México que deseamos para nosotros, para nuestros hijos y nuestros nietos?
martes, 14 de septiembre de 2010
CON ANUENCIA DE LA QUE SUSCRIBE
Lic. Antonio Madrid
Coordinador de la LE´94
Subsede Nuevo Casas, Grandes Chih.
Presente-
09 de septiembre de 2010
Con At´n Mtra. Sandra Salcido, Gámez coordinadora de la UPN
“Se pueden cortar las flores, pero no parar la primavera”. (Pablo Neruda)
Por este medio me es grato saludarle, a la vez poner de manifiesto lo siguiente:
El día 29 de Agosto del año en curso, yo, le pedí que si era posible dar la materia “El Juego” al grupo de 5º A ya que considero que darle al mismo grupo dos semestres consecutivos es cansarlos, y por salud mental tanto para ellos los profesores alumnos, como para mi, consideré pertinente la solicitud anterior. ( En este caso el grupo de 5º B)
Después de esto ud me dijo que no era posible ya que el otro asesor que daba la misma materia que yo, “El Juego” tenía asignada otra con ese grupo, de 5º B, y eso implicaría para él, estar dos sesiones con ellos, lo cual yo misma he manifestado que lo considero cansado. Dicho lo anterior, me di por enterada y lo asumí.
En reunión de academia del día 08 de Sep. Después de haber tenido 3 sesiones sabatinas con el grupo citado lo pone como punto a tratar, diciendo que el grupo de 5º A, (Con el cual no he tenido oportunidad de trabajar) se niega rotundamente a que yo les imparta la materia poniendo como argumento que es mucha la exigencia en trabajo referido a la guía del estudiante. No entiendo cuál sea la intención, que a mi parecer es descalificatoria, y más me sorprende la predisposición de un grupo con el que nunca he trabajado hasta ahora, me inquieta y preocupa que en mi trayectoria como docente no se haya dado este tipo de casos, por el contrario algunos grupos han recocido mi labor académica. Y me pregunto ¿Por qué la predisposición?
También me he cuestionado, si ¿de otros académicos/coordinadores no hay “quejas”? eso si me parecería extraño, y por ello me gustaría saber ¿ cuál es el mecanismo de trabajo?, Hay situaciones que me parece que en este nivel universitario se debían concentrar en el proceso enseñanza aprendizaje de nuestros usuarios, con el fin de una mayor proyección en los centros de trabajo.
Realmente me es incómodo estar en reuniones donde, yo siento no se respeta la libertad de cátedra, y se cuestiona la exigencia en el cumplimiento de las actividades mínimas para aprobar un curso.
Sólo me queda el exhorto a la reflexión de nuestras posturas individuales, y la manera en cómo incidimos en los grupos, de acuerdo a nuestra formación personal y profesional.
ATTE:
Mtra. Elvira Perales Ruiz
Asesora Académica
UPN Subsede Nvo. Casas Grandes, Chih.
Coordinador de la LE´94
Subsede Nuevo Casas, Grandes Chih.
Presente-
09 de septiembre de 2010
Con At´n Mtra. Sandra Salcido, Gámez coordinadora de la UPN
“Se pueden cortar las flores, pero no parar la primavera”. (Pablo Neruda)
Por este medio me es grato saludarle, a la vez poner de manifiesto lo siguiente:
El día 29 de Agosto del año en curso, yo, le pedí que si era posible dar la materia “El Juego” al grupo de 5º A ya que considero que darle al mismo grupo dos semestres consecutivos es cansarlos, y por salud mental tanto para ellos los profesores alumnos, como para mi, consideré pertinente la solicitud anterior. ( En este caso el grupo de 5º B)
Después de esto ud me dijo que no era posible ya que el otro asesor que daba la misma materia que yo, “El Juego” tenía asignada otra con ese grupo, de 5º B, y eso implicaría para él, estar dos sesiones con ellos, lo cual yo misma he manifestado que lo considero cansado. Dicho lo anterior, me di por enterada y lo asumí.
En reunión de academia del día 08 de Sep. Después de haber tenido 3 sesiones sabatinas con el grupo citado lo pone como punto a tratar, diciendo que el grupo de 5º A, (Con el cual no he tenido oportunidad de trabajar) se niega rotundamente a que yo les imparta la materia poniendo como argumento que es mucha la exigencia en trabajo referido a la guía del estudiante. No entiendo cuál sea la intención, que a mi parecer es descalificatoria, y más me sorprende la predisposición de un grupo con el que nunca he trabajado hasta ahora, me inquieta y preocupa que en mi trayectoria como docente no se haya dado este tipo de casos, por el contrario algunos grupos han recocido mi labor académica. Y me pregunto ¿Por qué la predisposición?
También me he cuestionado, si ¿de otros académicos/coordinadores no hay “quejas”? eso si me parecería extraño, y por ello me gustaría saber ¿ cuál es el mecanismo de trabajo?, Hay situaciones que me parece que en este nivel universitario se debían concentrar en el proceso enseñanza aprendizaje de nuestros usuarios, con el fin de una mayor proyección en los centros de trabajo.
Realmente me es incómodo estar en reuniones donde, yo siento no se respeta la libertad de cátedra, y se cuestiona la exigencia en el cumplimiento de las actividades mínimas para aprobar un curso.
Sólo me queda el exhorto a la reflexión de nuestras posturas individuales, y la manera en cómo incidimos en los grupos, de acuerdo a nuestra formación personal y profesional.
ATTE:
Mtra. Elvira Perales Ruiz
Asesora Académica
UPN Subsede Nvo. Casas Grandes, Chih.
lunes, 13 de septiembre de 2010
DÍAS FERIADOS, CULTURA DE LA LEGALIDAD, CONFUSIONES Y GANANCIA
Las Universidades autónomas determinan sus calendarios, al igual que las administraciones o dependencias de otros niveles de gobierno, lo mismo que otras empresas o asociaciones.
Desde inicio del año escolar, por el Calendario Escolar, estuvimos en el entendido que el 15 y 16 de Septiembre serían feriados para los profesores del subsistema federalizado de educación básica, media superior y normal.
Ayer día 12 de Septiembre que las escuelas de Educación Básica que dependen directamente de la Secretaría de Educación y Cultura del Gobierno del Estado de Chihuahua descansarían los días jueves 16 y viernes 17 habida cuenta que este nivel de gobierno cuenta con las facultades legales para hacer esta modificación.
Los profesores federalizados habrían de supeditarse a esta determinación pues por el proceso de descentralización la jerarquía máxima para ellos es la Secretaría de Educación y Cultura del Gobierno del Estado de Chihuahua.
Hoy día 13 se habla de un decreto del Gobierno Federal el pasado viernes en el cual se declaran feriados en las escuelas los días miércoles 15, jueves 16 y viernes 17 de septiembre.
Si lo anterior fuere cierto, conforme a la cultura de la legalidad, las autoridades estatales habrían de plegarse a las disposiciones de gobierno del nivel federal, Lo cual no excluiría lo reprobable de que las autoridades de nivel federal, que con antelación tan breve -como lo son 5 días- expidan un decretazo para modificar lo que se entendía en el gremio magisterial desde hace meses. Esto abona a un mucho a la confusión y muy poco a la cultura de la legalidad.
Pocas escuelas recibirán en tiempo y por los conductos jerárquicos que el feriado comprenderá los días 15, 16 y 17 de septiembre y que algunos lo extenderán a los días sábado 18 y domingo 19 del presente.
¿A quién beneficia este “megapuente”? A mi entender, beneficia al propio gobierno federal para atraerse el apoyo de quienes consideran que con motivo de la Independencia de México hay muy poco o nada que celebrar porque nuestro país no es una nación independiente y soberana.
P.D. Hoy pasé, antes de las 6 de la tarde, por el asta de bandera que se coloca frente a la Presidencia Municipal de Nuevo Casas Grandes, Chih. y no había bandera. Hoy que se conmemora la Batalla de Chapultepec durante la invasión norteamericana.
Desde inicio del año escolar, por el Calendario Escolar, estuvimos en el entendido que el 15 y 16 de Septiembre serían feriados para los profesores del subsistema federalizado de educación básica, media superior y normal.
Ayer día 12 de Septiembre que las escuelas de Educación Básica que dependen directamente de la Secretaría de Educación y Cultura del Gobierno del Estado de Chihuahua descansarían los días jueves 16 y viernes 17 habida cuenta que este nivel de gobierno cuenta con las facultades legales para hacer esta modificación.
Los profesores federalizados habrían de supeditarse a esta determinación pues por el proceso de descentralización la jerarquía máxima para ellos es la Secretaría de Educación y Cultura del Gobierno del Estado de Chihuahua.
Hoy día 13 se habla de un decreto del Gobierno Federal el pasado viernes en el cual se declaran feriados en las escuelas los días miércoles 15, jueves 16 y viernes 17 de septiembre.
Si lo anterior fuere cierto, conforme a la cultura de la legalidad, las autoridades estatales habrían de plegarse a las disposiciones de gobierno del nivel federal, Lo cual no excluiría lo reprobable de que las autoridades de nivel federal, que con antelación tan breve -como lo son 5 días- expidan un decretazo para modificar lo que se entendía en el gremio magisterial desde hace meses. Esto abona a un mucho a la confusión y muy poco a la cultura de la legalidad.
Pocas escuelas recibirán en tiempo y por los conductos jerárquicos que el feriado comprenderá los días 15, 16 y 17 de septiembre y que algunos lo extenderán a los días sábado 18 y domingo 19 del presente.
¿A quién beneficia este “megapuente”? A mi entender, beneficia al propio gobierno federal para atraerse el apoyo de quienes consideran que con motivo de la Independencia de México hay muy poco o nada que celebrar porque nuestro país no es una nación independiente y soberana.
P.D. Hoy pasé, antes de las 6 de la tarde, por el asta de bandera que se coloca frente a la Presidencia Municipal de Nuevo Casas Grandes, Chih. y no había bandera. Hoy que se conmemora la Batalla de Chapultepec durante la invasión norteamericana.
Doy gracias a dios por favor recibido…
ya que al fin funcionó la computadora (su puerto de USB) y el correo electrónico y …este viernes 10 de Septiembre recibí el Formato de Horario, cuya información había entregado aquí en la subsede desde hace un mes.
Al igual que la mayoría del personal docente colocaré dicho documento en la ventana interior de mi cubículo para que, entre otras cosas, los alumnos conozcan mi disponibilidad de tiempo para ser atendidos.
c.c.p. Max Weber
Al igual que la mayoría del personal docente colocaré dicho documento en la ventana interior de mi cubículo para que, entre otras cosas, los alumnos conozcan mi disponibilidad de tiempo para ser atendidos.
c.c.p. Max Weber
"Bimbo"
El dueño de las empresas “Bimbo” llama con un alud de anuncios televisivos a que: “se pongan de pie los que aman a México”.
Ojalá, el Sr. Servitage se pusiera de pie amando a México y renunciando a su negativa de que en los productos Bimbo se garantice de que no contienen productos transgénicos.
Ojalá, le importará más la salud de los niños méxicanos (1er. lugar de obesidad infantil en el mundo) que las ganancias de las empresas "Bimbo".
Ojalá, el Sr. Servitage se pusiera de pie amando a México y renunciando a su negativa de que en los productos Bimbo se garantice de que no contienen productos transgénicos.
Ojalá, le importará más la salud de los niños méxicanos (1er. lugar de obesidad infantil en el mundo) que las ganancias de las empresas "Bimbo".
domingo, 12 de septiembre de 2010
DIALOGO II
EL DIÁLOGO II
En una reunión de academia de principios de semestre.
-Recomiendo a mis alumnos que consulten entre otros sitios Wikipedia.
-¡Eso es aberrante!
-A mi entender, la Wikipedia es un sitio que contiene moderadores para que no se cargue un artículo a un sólo lado ideológico de las opiniones. Es posible que base su opinión si es referida el español. La de inglés tiene más entradas ¿la ha visto?
-Sí.
Después, quién califica al otro y miente (para ganar diciendo que si ha visto una página en inglés) en ese “diálogo”. Se asume, posteriormente, como un persona que dialoga.
En una reunión de academia de principios de semestre.
-Recomiendo a mis alumnos que consulten entre otros sitios Wikipedia.
-¡Eso es aberrante!
-A mi entender, la Wikipedia es un sitio que contiene moderadores para que no se cargue un artículo a un sólo lado ideológico de las opiniones. Es posible que base su opinión si es referida el español. La de inglés tiene más entradas ¿la ha visto?
-Sí.
Después, quién califica al otro y miente (para ganar diciendo que si ha visto una página en inglés) en ese “diálogo”. Se asume, posteriormente, como un persona que dialoga.
CENSURA
A principios de este semestre en una reunión de academia nos fue solicitado que entregáramos a la encargada de la Biblioteca una lista de los de sitios que dábamos a nuestros alumnos para que realizaran consultas.
Cuando pregunté el motivo la respuesta fue de que para evitar que los alumnos “chatearan”.
Yo entregué la lista de sitios que habitualmente entrego a los alumnos para que consulten.
¡Hago votos para que no sea el principio de políticas escolares que atenten contra la libertad de información!
ANA FRANK Y LOS CONSERVADORES
Ana Frank (1929-1945) fue una joven que nació con el estigma de ser judía en Frankfurt del Meno en Alemania. Por motivos de su estigma racial tuvo emigrar de Alemania a Holanda en 1933.
Entre 1942 a 1944 su familia y otros, con la mancha de ser judíos, vivieron escondidos en Ámsterdam dentro de un estrecho anexo contiguo a unos almacenes de esa ciudad holandesa ya que Alemania había invadido ese país.
Quienes vivieron escondidos ahí fueron aprendidos y de toda su familia sólo sobrevivió su padre; ella murió en el campo de exterminio de Bergen-Belsen antes de sus 16 años en Marzo de 1945.
Ella narró en un diario su vida dentro de ese pequeño espacio, a donde fueron confinados por la cultura de la discriminación racial.
En mi juventud, de esta parte de la historia de la Segunda Guerra Mundial, reconocimos el valor de las personas que ayudaron a esos seres humanos con la marca de ser judíos proveyéndoles de víveres y alimentos para que sobrevivieran en ese estrecho espacio cuando eran perseguidos por la Gestapo, policía alemana encargada de aprender a los judíos para enviarlos al exterminio. Pensamos que dentro de este grupo de holandeses solidarios hubo quienes de manera desinteresada los ayudaron y otros que pudieron hacerlo por interés, por dinero. De estos no sería extraño, quién, con torcidos pensamientos, haya justificado su traición a esos judíos argumentando que, deberían salir del escondite y enfrentar a sus perseguidores.
Por lo general se asume que corresponde al ámbito de la vida privada lo referido al uso de zonas del cuerpo que cubrimos con ropa cuando vamos a bañarnos a las albercas públicas o a la playa. El derecho de la vida privada entiende que el uso de esas partes del cuerpo es asunto de cada individuo. En los territorios donde prima la ideología conservadora existe la doble moral, se calla el uso de esas partes del cuerpo cuando se usan con parejas que no son del matrimonio, con menores de edad, o cuando desde un cargo público o de jerarquía se asedia, se abusa u hostiga; los miembros de la sociedad conservadora lo callan, al mismo tiempo, se demanda exhibir a las mujeres que deciden sobre su propio cuerpo o pide poner a la vista (sacar del closet) a quienes tienen otra sexualidad para así poder prevenir a los jóvenes y no se contaminen, el argumento es que “hay que sacarlos a la palestra”, no deben esconderse en la sociedad, recomendaban los comités de salud pública a mediados del siglo pasado.
En las sociedades conservadoras, este “escándalo” (de la otra sexualidad) es un asunto del cual se habla en voz baja y se señala a espaldas de a quien va destinado el tiro, sirve para dispararlo a los enemigos políticos, a quienes potencialmente podrían o pueden disputar el poder político. No obstante, para fines de detentar el poder político, resulta útil la adopción de un discurso con apariencia de libertaria para alcanzar o retener el poder.
A más de 50 años de la muerte de Ana Frank, en las regiones conservadoras de México el homosexualismo, como se nombra en ellas a la homosexualidad, sigue siendo un estigma social inducido, cuya utilidad, como “escándalo” es distraer la atención de todas las capas sociales sobre los responsables de los manejos depredatorias de los bienes públicos y de los mecanismos de simulación de la democracia.
En un entorno conservador, y reconociendo que corresponde al ámbito privado de la vida, puede aplaudirse la decisión de quién determine decir que abortó voluntariamente y sus razones o que alguien salga del closet, cuando se tienen en la mira la organización para al defensa de estas libertades y derechos.
Entre 1942 a 1944 su familia y otros, con la mancha de ser judíos, vivieron escondidos en Ámsterdam dentro de un estrecho anexo contiguo a unos almacenes de esa ciudad holandesa ya que Alemania había invadido ese país.
Quienes vivieron escondidos ahí fueron aprendidos y de toda su familia sólo sobrevivió su padre; ella murió en el campo de exterminio de Bergen-Belsen antes de sus 16 años en Marzo de 1945.
Ella narró en un diario su vida dentro de ese pequeño espacio, a donde fueron confinados por la cultura de la discriminación racial.
En mi juventud, de esta parte de la historia de la Segunda Guerra Mundial, reconocimos el valor de las personas que ayudaron a esos seres humanos con la marca de ser judíos proveyéndoles de víveres y alimentos para que sobrevivieran en ese estrecho espacio cuando eran perseguidos por la Gestapo, policía alemana encargada de aprender a los judíos para enviarlos al exterminio. Pensamos que dentro de este grupo de holandeses solidarios hubo quienes de manera desinteresada los ayudaron y otros que pudieron hacerlo por interés, por dinero. De estos no sería extraño, quién, con torcidos pensamientos, haya justificado su traición a esos judíos argumentando que, deberían salir del escondite y enfrentar a sus perseguidores.
Por lo general se asume que corresponde al ámbito de la vida privada lo referido al uso de zonas del cuerpo que cubrimos con ropa cuando vamos a bañarnos a las albercas públicas o a la playa. El derecho de la vida privada entiende que el uso de esas partes del cuerpo es asunto de cada individuo. En los territorios donde prima la ideología conservadora existe la doble moral, se calla el uso de esas partes del cuerpo cuando se usan con parejas que no son del matrimonio, con menores de edad, o cuando desde un cargo público o de jerarquía se asedia, se abusa u hostiga; los miembros de la sociedad conservadora lo callan, al mismo tiempo, se demanda exhibir a las mujeres que deciden sobre su propio cuerpo o pide poner a la vista (sacar del closet) a quienes tienen otra sexualidad para así poder prevenir a los jóvenes y no se contaminen, el argumento es que “hay que sacarlos a la palestra”, no deben esconderse en la sociedad, recomendaban los comités de salud pública a mediados del siglo pasado.
En las sociedades conservadoras, este “escándalo” (de la otra sexualidad) es un asunto del cual se habla en voz baja y se señala a espaldas de a quien va destinado el tiro, sirve para dispararlo a los enemigos políticos, a quienes potencialmente podrían o pueden disputar el poder político. No obstante, para fines de detentar el poder político, resulta útil la adopción de un discurso con apariencia de libertaria para alcanzar o retener el poder.
A más de 50 años de la muerte de Ana Frank, en las regiones conservadoras de México el homosexualismo, como se nombra en ellas a la homosexualidad, sigue siendo un estigma social inducido, cuya utilidad, como “escándalo” es distraer la atención de todas las capas sociales sobre los responsables de los manejos depredatorias de los bienes públicos y de los mecanismos de simulación de la democracia.
En un entorno conservador, y reconociendo que corresponde al ámbito privado de la vida, puede aplaudirse la decisión de quién determine decir que abortó voluntariamente y sus razones o que alguien salga del closet, cuando se tienen en la mira la organización para al defensa de estas libertades y derechos.
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