CONSECUENCIAS DE LA INVASIÓN INICIADA HACE MÁS DE 500 AÑOS, EDUCACIÓN Y ECOLOGÍA.

Jorge Domínguez González

El viernes 12 del presente se cumplieron 511 años de la llegada de Cristóbal Colón a nuestro continente con las consecuencias, por todos conocidas y más  para los pueblos originarios, pues de las decenas de pueblos nativos que había en lo que hoy es Chihuahua sobreviven apenas cuatro: tarahumaras, tepehuanos, pimas y guarojíos y  sin el total de los recursos  los recursos que poseyeron y con una población disminuida y con índices medibles de pobreza de los más bajos del mundo ¿Quién conoce un jano, un concho, un tlapacolme, un suma? En algunas comunidades del país las banderas, ese día, son izadas a media asta.  Hace más de quinientos años, los primeros pueblos europeos que llegaron,  a estas latitudes venían por el oro y la plata, otros pueblos forasteros que llegaron a esta región  hace poco más de cien años vinieron por la tierra y los últimos que vinieron fue por el agua. Todo nos ha pasado a nosotros porque las autoridades locales han brindado su apoyo a los otros, a los  que llegan después, unos dicen que de manera incondicional, otros no piensan que ese apoyo de las autoridades haya sido incondicional.

 

Aunque de las lunas,  la luna de Octubre sea la más hermosa; en la primera quincena de este mes, cuando  cada tres años en que en toda la entidad, incluidos los municipios de la región noroeste es cuando los presidentes municipales presentan su último informe respecto a los movimientos financieros habidos durante el periodo de su administración municipal y ese día o al siguiente un nuevo ayuntamiento (a veces, H. Ayuntamiento), quienes fueron electos tres meses antes,  son  quienes  se harán cargo de la administración de su circunscripción municipal durante los próximos tres años; los ayuntamientos como la máxima autoridad de este primer nivel de gobierno son encabezados por el Presidente Municipal, los Regidores y el Síndico. A veces, cómo en este año, las elecciones municipales  coinciden en las elecciones con las de la legislatura local, o sea,  del segundo nivel de gobierno como sucedió en las pasadas elecciones.

 

Mientras todo esto sucede los alumnos en las escuelas de educación básica (primaria y secundaria) de Chihuahua y en el país reciben de sus maestros las enseñanzas sobre ecología, es decir, ver con  cuidado las acciones recíprocas entre los seres vivos y el medio ambiente, en  la búsqueda de  la armonía entre los seres y sus  acciones pero, y entre ello observan y  también reciben las enseñanzas de la sociedad ante  la contaminación, es decir, la ruptura de ese equilibrio  y lo que debe  hacerse como  individuos y lo que los tres niveles de gobierno realizan para guardar esa armonía viendo por el bienestar de las comunidades. Cada región de la entidad tiene su contaminación característica, en algunas es la basura observable en las calles o a las orillas de las carreteras;  en otras  la contaminación auditiva  o acústica dentro de las fábricas, en  las áreas comerciales y fuera de ellas; contaminación visual por saturación de anuncios en el medio urbano o en los paisajes; la contaminación del aire por olores o partículas sólidas en suspensión.

 

Estimo que en Chihuahua un máximo del 15% de la población mantiene contacto con el medio ambiente de manera, más o menos, directa pues es ese mismo porcentaje de quienes viven en el área rural y es posible que este sea el porcentaje de la población chihuahuense quienes directamente pueden observar el deterioro natural  del medio ambiente y/o también el deterioro provocado por los seres humanos al medio ambiente.

 

Las regiones naturales de Chihuahua son la Sierra (1/3 parte aprox.) y las Sierras y llanuras del Norte (2/3 partes aprox.) que es donde se encuentran la mayoría de los municipios de la Región Noroeste de Chihuahua. Es aquí donde se encuentran los tres ríos de  la Cuenca Interior, pues el agua de estos ríos no va a dar al mar como los de la Cuenca del Golfo o los de la Cuenca del Pacífico sino que sus aguas se pierden en lagunas del desierto, estos ríos son: Río del Carmen, Río Santa María y Río Casas Grandes.

No conozco cual será la situación de los demás ríos de Chihuahua pero, del Río Casas Grandes desde el año 2002 hemos sido testigos de la manera en  entidades gubernamentales han talado álamos centenarios en perjuicio del medio ambiente de los municipios de Casas Grandes y Nuevo Casas Grandes  pues el cauce  este río sirve de división política a ambos municipios.

 

Ahora la Comisión Nacional del Agua (Conagua),  aliada con la Procuraduría Federal de Protección al Ambiente (Profepa) con el pretexto de rehabilitar el cauce del río, a mi entender está realizando una tala inmoderada con un “Proyecto  de canalizar”  el río. A mi ver, lo que rehabilita los ríos de estos lugares es el desazolve o sea sacar la tierra que ha tapado el cauce natural del río

 

Una cosa es desazolvar y otra canalizar un río y otra canalizarlo con técnicas ecológicas por parte de empresas con conceptos bioéticos, no sólo empresariales;  con el fin de preservar el ambiente y de que las futuras generaciones conozcan tengan un lugar para la recreación y el descanso.

Hace tres años el gobierno estatal y sus empresarios cometieron otro ecocidio y los resultados se ven en el río,  al norte del puente que comunica CG y NCG un talud, de la canalización,  carcomido por el agua de las últimas avenidas.

 

En el grupo ecologista, al cual pertenezco,  suponemos que es más barato y con mayores ganancias los destrozos que están haciendo que trabajar como debe ser. No existen evidencias de que se haya desazolvado el río y si de talar inmoderadamente con precarias técnicas de canalización. Me parece que quienes supervisan el trabajo, lo aman por sobre el conocimiento de la ecología en su capacitación.

 

En este año tan “llovedor” no sabemos (pero educa) sobre los motivos reales por los cuales, allá en Delicias, en la Presa Rosetilla se dejaron abiertas las compuertas y no captaron agua y aquí en Nuevo Casas Grandes el Río Casas Grandes tampoco se llevó agua a las Lagunas Fierro y la Laguna Redonda.

 

NOTAS SOBRE LA EDUCACIÓN, LA LEY Y EL III INFORME DEL EJECUTIVO EN CHIHUAHUA

                                                                                                                     Jorge Domínguez González

En el segundo  nivel  de gobierno de una república de sistema federal, como se supone que es la nuestra, la República Mexicana, la cual posee, para equilibrar y como un sistema de contrapesos  tres poderes en el último  nivel, y cada una de las entidades, como Chihuahua, también tienen esos tres poderes: el Poder Judicial, el Poder Legislativo y el Poder Ejecutivo. El primero representado por el Supremo Tribunal de Justicia de Chihuahua;  el Poder Legislativo personificado por los 33 diputados del Congreso local, de Chihuahua y el Poder Ejecutivo que recae en la persona que haya resultado electa para el cargo de Gobernador de Chihuahua. El Poder Judicial encargado de vigilar y sancionar el incumplimiento de las leyes; el Poder Legislativo con la encomienda legal de elaborar las leyes y reglamentos de su ámbito y el Poder Ejecutivo con el mandato de hacer cumplir la ley. Se supone que mediante la óptica del partido por el cual haya sido electo, pues en el periodo preelectoral se presume que cada partido ha expuesto, defendido y debatido lo que a su ver es lo más importante y que lo han expresado en programas, aunque de manera previa o posterior a la toma de poder pueden consensar o no sus programas de gobierno con los de los otros partidos políticos.  Recordemos el Pacto por México, convenido por iniciativa del Presidente de este país, con los representantes del PRD y del PAN.

Aquí en el Estado de Chihuahua en el Poder Legislativo están representados 7 partidos políticos en sus 33  diputados locales; 22 electos por mayoría en cada uno de los distritos y 11 de representación proporcional.  Por importancia numérica los partidos que tienen representación en el Congreso del Estado de Chihuahua son: 15 miembros del Partido Revolucionario Institucional (PRI), 7 miembros del Partido de Acción Nacional (PAN); 3 miembros del Partido Nueva Alianza (PANAL); 3 miembros del Partido Verde Ecologista de México (PVEM);  2 miembros del Partido de la Revolución Democrática (PRD); 2 miembros del Partido del Trabajo (PT) y, 1 miembro del Partido Movimiento Ciudadano (PMC). Con todo, me parece que un porcentaje considerable de los ciudadanos, ponen en duda que esos  diputados hayan participado en la contienda para que en las leyes se estableciera, aunque fuese  en mínima proporción, algo de los principios o programas del partido político del cual provienen. Creo que la mayoría de votantes y no votantes piensa que cuando candidatos, ni  siquiera conocieron los programas y principios, sino que lo que los motivaba  era la intere$ante paga y viáticos que recibirían; la ciudadanía arguye que en las sedes locales de los partidos, les dicen, como si se tratara de un secreto,  que ahí no existen esos documentos (de programas y principios) y que cuando  andaban  en campaña por el cargo, los volantes exaltaban a la persona del candidato(a) y no los programas y principios; añaden que cuando notaron “debates”, no  de los organizados por el IEE (Instituto Estatal Electoral) entre los candidatos, éstos no fueron  el diálogo de altura, lo cual  en  algo hubiera ayudado a construir democracia, sino que en sus referencias a los otros candidatos, lo que se  manifestó fue la descalificación, la difamación y la calumnia, con lo cual se reafirma la cultura política a que  nuestra clase política ha llevado a  la sociedad.

 

Por ley se establece que, anualmente,  los poderes ejecutivos de los tres niveles de gobierno habrán de informar a la ciudadanía correspondiente  el estado que guarda su administración dentro de sus competencias territoriales. Al Poder Ejecutivo  del Estado de Chihuahua, en este año correspondió realizar el III informe de Gobierno en una fecha muy significativa para los mexicanos y la historia del México: el 2 de Octubre, mismo día en que hace 45 años miles de estudiantes fueron masacrados: Mi abuela decía que, seguramente, sus ángeles de la guarda estaban “crudos” por ser ese su día de fiesta.

 

Ningún chihuahuense, podremos negar la parte del III informe dónde se asevera qué:  la matrícula en el Colegio de Bachilleres es de 51 mil estudiantes;  que hay más de 50 nuevas carreras y que hubo un aumento de estudiantes de medicina para llegar a los 1 500  en 4 ciudades de la entidad. Sin embargo, la ley no señala que a   cambio de la gratuidad, se aumente la cobertura educativa cómo se está haciendo pues así, se afectan otras áreas de la sociedad con la creación de cotos de poder para uso político en demérito de la calidad, a la par  de favorecer el egreso de profesionistas sumisos.

 

No pueden ser negativas las entregas de 697 mil 628 paquetes escolares en educación  básica  o que se entreguen becas 137 mil a estudiantes del Sistema Educativo Chihuahuense pero, parece caridad pues para los informados   todavía no es hora que, conozcamos  el número de escuelas, de docentes, ni lo que trabajan, ni lo que cobran. Los padres de familia en este año escolar continúan pagando cuotas “voluntarias” y otros gastos relacionados con la educación y de sus hijos, por supuesto no se adelanta  el presupuesto para el pago de insumos y personal requerido en las escuelas de tiempo completo.  

 

Un porcentaje significativo de profesores en servicio me ha manifestado su absoluto rechazo a la Reforma Educativa, cuyas leyes ya fueron expedidas,  y yo les llamo a que reflexionen sobre que es muy posible que suceda lo mismo que con la fracción IV del Artículo 3° de La ley Máxima, la Constitución, la cual establece que “Toda la educación que imparta el Estado será gratuita”  y por más oscuros deseos o preclaros deseos de cumplir con esta parte de la ley, hoy por hoy,  el C. gobernador no puede afirmar su cumplimiento o su intención de cumplir esta ley.

LA CONVIVENCIA VECINAL Y EL GOBIERNO Y NUESTRA SOCIEDAD ACTUAL

Jorge Domínguez González

Por sobre los valores que nos habrían de ser comunes a los habitantes  de   Chihuahua y que se encuentran orlando el escudo de Chihuahua (Valentía, Lealtad y Hospitalidad), lo que reconocemos como valioso en el prójimo, -el próximo-, es el que sea alguien “educado”. Sin embargo, no nos referimos a que dicha persona haya asistido mucho tiempo  a la escuela (o poco) o, que destacara en “educación o conocimientos”. No. no obstante, nos referimos como a un vecino o a una persona “educada”, lo hacemos  cuando el susodicho(a) usa las normas y reglas de cortesía, las cuales de nos fueron inculcadas en la escuela y que coincidían con la forma de comportarse de nuestros padres cuando recibían visita en nuestra casa y que era un deber practicar esas normas cuando salíamos de ella. Estas normas de urbanidad o cortesía incluían: el saludo; el trato a las  jerarquías  de la edad o género; la forma de usar los utensilios de mesa en las comidas; las formas de consideración y  respeto con las personas a quienes  tratamos, etc.

En los actuales tiempos creo que se pondera más el “ser educado” por sobre “tener educación o conocimientos”, creo a que se debe de que esta última no sirve para adquirir los valores de la moral actual (dinero y poder) pero, “el ser educado” si es congruente con esos valores, díganlo si no las piezas oratorias que usan los funcionarios electos para conseguir votos y obtener el cargo, en la mayoría de casos, los discursos son más acercados a las técnicas de la mercadotecnia que,  a la aplicación de principios o programas de un partido político determinado…en estos días ¿Sabrán los hijos lo que sus padres hacen para obtener un salario o contrato en una administración en los próximos tres años?  A mi parecer, ver por la obtención de un salario o contrato para los próximos meses no es en sí, algo indigno,  sino la posible forma –sumisa- en que se hace, los principios que aprenderán los hijos a perder. A mi parecer, no es  saludable estar tan bien adaptado a una sociedad tan enferma.

Bastante ansiedad nos produce a la mayoría de mexicanos la sobrevivencia para que los medios de difusión dediquen desde hace dos semanas la mayor parte de su tiempo en darnos a conocer los efectos de los huracanes Ingrid y  Manuel en el territorio nacional y los sismos en zonas las cuales en los libros de texto de educación básica están marcados como lugares sísmicos, no, no estoy insinuando que no informen de esos temas ¿Quiénes están  interesados hoy en gobernar bajo el miedo? ¿Qué puntos y temas se estarán cocinando en las cámaras del Congreso de la Unión o en los congresos locales? Me pregunto sí ¿No sería mejor que los medios de difusión informarán imparcialmente de lo que se está tratando en los Poderes Ejecutivos y Legislativos de niveles Federal y Estatales?  ¿A quién conviene que ahora los medios saturen, a quienes acceden a ellos, de este tipo de información? ¿No será esta una forma de gobernar mediante el miedo?

Casualmente, José Luis Sampedro español republicano (1917-2013) el barcelonés quién fue un humanista, economista y escritor y  quién abogó por una economía “más humana, más solidaria capaz de contribuir a desarrollar la dignidad de los pueblos” también hizo referencia a qué “Gobernar a base al miedo es muy eficaz. Si usted amenaza a la gente diciéndoles que les va a degollar, y luego no los degolla, entonces les puede azotar y explotar. Y la gente dice ´bueno, no es tan grave´. El miedo hace que no se reaccione. El miedo hace que no se siga adelante. Él miedo es, desgraciadamente, más fuerte que el altruismo, que la verdad, más fuerte que el amor. Y el miedo nos lo están dando todo los días en los periódicos y en la televisión.”…cualquier parecido con la realidad de hoy en México es mera coincidencia.

A mi ver, y en referencia a  los valores chihuahuenses (los del escudo)  no sé hasta dónde han sobrevivido. No sé;  dónde se encuentra la valentía de padres de familia de educación básica y de los jóvenes de las universidades públicas y preparatorias o bachilleratos para luchar por el cumplimiento de la ley respecto al no pago de las cuotas; no sé, cómo fue que la lealtad a altos principios, como  la libertad y democracia cayeran a la obediencia ciega ante los intereses económicos  patronales por parte de los asalariados o contratistas y todo por la sobrevivencia que así, a mi ver, es indigna; no sé, dónde quedó la hospitalidad a los viajeros, la negamos a los conocidos por conocidos y a los desconocidos por desconocidos.

¿Qué irá a pasar con esta sociedad la cual me parece que se desintegra? Los llamados del jefe de la religión mayoritaria para reflexionar respecto a no excluir de la iglesia a  los divorciados, los homosexuales o hasta de nombrar a una mujer como cardenal, a sanear e informar de las finanzas del Vaticano, etc. ¿Llevarán a los conservadores a justificar el Status quo y disminuirá su feligresía? No sé.

No sé, instaurados ya en el corazón de muchos seres humanos el dinero y el poder como principios  de vida, que en los hechos no se pueden negar en la conducta de las personas,   ¿Qué  consideraciones y respeto podremos esperar de nuestros prójimos, los ancianos, los enfermos, los pobres, etc.?

Ya empiezan a escucharse los tambores, a hacerse los discursos y preparar los disfraces para “celebrar” el inicio de una guerra iniciada en Chihuahua y en la cual país perdió el 10% de la población. Una Revolución (1910-1917)  que se terminó con la firma de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Las garantías sociales no se han cumplido, los artículos 3° respecto a  la educación  gratuita, el 27° de la restitución de tierras y aguas y de la propiedad de la nación tampoco y respecto al 123° ¿Qué dice el desempleo? Creo que con nuestra calidad moral celebraremos ésto y más.

NOTAS SOBRE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA

                                                                                                                           Jorge Domínguez González

Las madres de familia y/o los padres de familia, dependiendo del nivel sociocultural al cual pertenezcan, envían a sus hijos a la escuela y algunos al final del año escolar se preocupan por sí sus vástagos han sido aprobados o reprobados, los padres y madres de familia de familia con el agobio de la lucha por la sobrevivencia, en un país y en un estado dónde el subempleo y el desempleo son los reyes, sólo alcanzan a preguntar a cada uno sus hijos(as)  “¿Pasaste?” y se refieren a si sus hijos fueron o no promovidos al años escolar siguiente; en caso de respuesta afirmativa, lanzan una exhalación de satisfacción pero, en caso de que la respuesta sea un “no”, el niño, la niña o el (la)  joven en su futuro próximo se verán expuestos en el entorno familiar y de sus amigos a una especie de acoso que a futuro les causará trastornos psicológicos. En la familia, perderá la oportunidad de ser el hijo predilecto y se le puede predestinar a la vagancia y a la mala vida; en el círculo de sus amigos sucederá algo similar a excepción que siguiendo la orientación de sus progenitores se haya incorporado a un círculo de amigos de sus mismas características.

Otras madres de familia y/o los padres de familia, dependiendo del nivel sociocultural al cual pertenezcan, envían a sus hijos a la escuela y algunos al final del año escolar muestran el interés por las calificaciones de sus descendientes; ven el número más alto y se lo reconocen con un: “¡Andas bien en ésta materia!” y;  le recriminan el número que representa la calificación más baja: “¿Qué pasó aquí con esta materia? ¡Échale más ganas!”.  Esta situación deja un foco de alerta en  algunos  progenitores; en el caso de que, la boleta muestre calificaciones aprobatorias  con cierta homogeneidad, ahí queda la cosa.  Por otro lado existe la creencia generalizada de que las calificaciones permanecen  en el mismo nivel a lo largo de la vida y que nos dicen mucho de los que es la persona con tan altas o tan bajas calificaciones, lo cierto es que no sucede así, el nivel de calificaciones pude variar porque quien asigna las calificaciones suele variar. A un mismo alumno con las mismas habilidades y conocimientos, de manera natural, distintos profesores solemos asignar distintas calificaciones y digo de manera ”natural” y porque si el alumno es hijo del tendero que me otorga o no crédito, su calificación será alta o baja…o  en los casos de los hijos de los funcionarios  partidos políticos triunfadores, o de mis simpatías o antipatías. Ojalá,  este elemento de ética sea ponderado en los exámenes para el ingreso de los nuevos docentes al servicio,  para no volver a ver casos de alumnos con boletas que parecen capa de torero y “triunfan” en  la vida o casos de ex alumnos con “dieces” y que su actuación como hijos, hermanos, padres, esposos, vecinos trabajadores, sindicalizados  y ciudadanos deja mucho que desear, desde la óptica de quienes no comparten los valores de la moral actual.

Por otros análisis exhaustivos respecto a esta temática en el proceso de enseñanza-aprendizaje se ha llegado al consenso   entre la mayoría de docentes que lo que se ha de hacer a los alumnos es EVALUAR,  es decir evaluar a los alumnos y no únicamente al final de año escolar., ni al final de periodos temporales, sino al principio y  al final de cada módulo de aprendizaje. Evaluar es un proceso que los seres humanos llevamos a cabo con frecuencia,  es decir, valoramos o estimamos de manera previa y posterior el resultado de nuestras acciones en diferentes áreas de nuestra vida.

El pasado viernes la Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer en el Diario Oficial el acuerdo 696 que establece las normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la educación básica, con el fin de ofrecer una educación con pertinencia social, lingüística y cultural, lo que a mi parecer da pauta a continuar con la corrupción en el ámbito educativo)

Así, la evaluación se basará en la valoración del desempeño de los alumnos en relación con los aprendizajes esperados y con los enfoques didácticos de los programas de estudio de educación preescolar, primaria y secundaria, tomando en cuenta las características de diversidad social, lingüística, cultural, física e intelectual de los alumnos.

 A mi juicio, lo relevante del documento es  que  establece que la evaluación para el alumno de educación preescolar será cualitativa, es decir, no se empleará ningún tipo de clasificación o referencia numérica, el maestro sólo anotará en el Reporte de Evaluación, sus recomendaciones para que los padres de familia o tutores contribuyan a mejorar el desempeño de sus hijos. En el caso de educación primaria y secundaria, el docente asignará a cada estudiante, una calificación en una escala de cinco a 10, además hará un informe de cada alumno que necesiten apoyo fuera del horario escolar, con el fin de que la escuela y la familia, realicen las acciones necesarias que le permitan al alumno avanzar al nivel de sus compañeros de grupo.

Respecto a las escuelas públicas de enseñanza media-superior (preparatorias o bachilleratos) y escuelas públicas  superiores (universidades) en claudicantes  procesos de privatización, ya que cobran colegiaturas y que a nadie informan de su gasto discrecional, la evaluación  será respetando “el derecho de libre cathedra”.

ENTRAR SIN CORRUPCIÓN EN EDUCACIÓN AL SIGLO XXI

                                                                                                                                                                                        Jorge Domínguez González

Desde mi punto de vista, lo lógico sería que en el siglo XXI los años empezaran con 2100 pero resulta que, ilógicamente se convino que del 0 al año 99 nombrarlo siglo “I”, contando con lógica sobre la línea del tiempo este siglo bien debiera de ser el siglo XX. Sin embargo, por la compleja situación del mundo de hoy  este sería un debate bizantino, o sea, cómo los sabios de Bizancio, capital del Imperio Romano de Oriente, quienes mientras su ciudad estaba sitiada e invadida por los turcos, ellos debatían si las alas de los ángeles nacían en sus omóplatos o debajo de éstos, sobre su columna vertebral.

A mi entender, la evolución social en el mundo  de nuestros días, es el signo de estos tiempos y está manifestada en el  uso por parte  de un porcentaje, cada vez mayor,  de la población de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC´s),  las cuales tendrán en su debido  momento  repercusiones en la educación. Poco a poco, es más frecuente –a mi parecer-, ver a grupos de personas con variadas dimensiones, quienes no se comunican entre sí, ante la presencia de sus semejantes, sino atienden preferentemente a sus celulares. Por otro lado, conforme pase el tiempo, creo que, cada vez más los profesores seremos sustituidos por diferentes tipos de computadoras que utilizan como base el Internet.

En tanto yo (ya pensionado)  a duras penas envío correos electrónicos y asiento mis opiniones en mi blog y en Facebook, conozco a un niño que ha aprendido a leer en la computadora familiar…y no creo que sea el único niño que haya  aprendido a leer de esa forma, con el riesgo disminuido del buling por parte de sus compañeros u otro tipo de violencia escolar. Además, no habrán visto  ejemplos valorales ahora muy extendidos, ni han estado en situaciones que los impulsen a la competencia, como lo desea un altísimo porcentaje de los empresarios del país y hasta de padres con los valores de nuestra sociedad: dinero y poder.

La semana que recién pasó, aparte de las lluvias que alegran a la mayoría de chihuahuenses, los medios de difusión señalaron en un sentido y en otro las marchas y movilizaciones de los profesores pertenecientes a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la  Educación (CNTE)  quienes  constituyen una  corriente de opinión disidente dentro del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). A nivel local tengo conocimiento de que, en el estado de Chihuahua y por razones históricas la CNTE sólo existe en una de las dos secciones sindicales de nuestra entidad: La Sección 8ª del SNTE, en la Sección 42 del SNTE, hasta dónde sé,  no tengo noticias de que existan corrientes de opinión y por lo mismo que en esa  estructura sindical halla un Comité  Seccional  de  composición o que a nivel Delegacional estén representadas corrientes de opinión  cómo si sucede en la Sección Sindical de la 8ª, la de los profesores federalizados.

Las noticias y los medios de difusión, en esta semana que concluye se han estado refiriéndose  a la Secretaría de Educación Pública (SEP) la cual es el órgano del poder ejecutivo federal y, eventualmente, a las secretarías de educación pública de cada uno de los estados, que aquí en nuestra entidad es la Secretaría de Educación, Cultura y Deporte del Estado de Chihuahua. Los medios de difusión también han dado  conocer de por medio de los comentaristas de esos medios el malestar que causan a la ciudadanía con sus movilizaciones, marchas y paros de algunos de los trabajadores de esas instituciones.  Con todo y protestas, el día 11 de Septiembre del 2013 fueron publicadas en el Diario Oficial de la Federación las leyes secundarias  que dan base legal a la Reforma Educativa y después de haber sido discutidas en las comisiones pluripartidarias del Congreso de la Unión, o sea en la Cámara de Diputados y en la Cámara de Senadores: 1. Las reformas, adiciones y derogaciones a diversas disposiciones de la Ley General de Educación; 2. La Ley del Instituto Nacional de Evaluación Educativa y 3. La Ley General del Servicio Profesional Docente…en este país y con la  “cultura de la legalidad” que existe se habla de que hay ya, crear consensos en los grupos y cotos de poder para convenir en interpretaciones que lleven a no cumplirlas.

Estas leyes secundarias, venidas del infierno como se sabe, nos han producido cierto temor, mayor o menor, a según  haya sido nuestro modo de ingreso al servicio y el perfil profesional con el cual contábamos.  Sin embargo, con respecto a los derechos  que tenemos como trabajadores de la educación, hemos de recordar el principio laboral de “la no retroactividad de la ley”, lo cual quiere decir algo así cómo que, si cuándo ingresé a trabajar fue bajo determinadas condiciones y prestaciones, éstas no pueden ser disminuidas, aunque si aumentadas en beneficio de los trabajadores.

Recuerdo que durante la infancia, eventualmente Don Martín, (el señor que nos dejaba la lechera llena todos los días en las mañanas), nos invitaba a su rancho en dónde se nos iba el día en observar todos los animales de una granja, unos nos producían ternura, como los pollitos y los conejos; otros asco como los marranos y las vacas; un hermano mío desde que vio de dónde salía la leche, jamás la ha vuelto  a probar. Dos personas ayudaban a Don Martín a alimentar a los cerdos. Un hijo y un familiar de él que, le llevaban botes con “friego”, o sea, desperdicios y alimento sobrantes y nomás había una “batea”, insuficiente para todos los cerdos. Para que no se amontonaran todos juntos, Don Martín echaba unos puños de maíz al suelo y era comido por los  cerdos más cercanos a esto lo llamaba “maicear” a los cerdos.

A excepción de la UNAM y otras pocas universidades “públicas” (que no pasan de 10 en el país),  en todas las escuelas de educación media superior y en la mayoría de las universidades públicas, en este año escolar, aumentaron sus cuotas y el Estado ha dotado de infraestructura a estas escuelas en proceso de privatización ¿No nos habrán “maiceado”? Pues ni  en los niveles de educación  básica se ha asegurado en el presupuesto el combustible para el próximo invierno y sé que han continuado cobrando cuotas en diversos planteles de la región. Además, en esta Reforma Educativa no fue modificada la Fracción IV del Artículo 3° Constitucional que señala que “Toda la educación que el Estado imparta será gratuita.”

NOTAS SOBRE LA LEGALIZACIÓN DE LAS OTRAS DROGAS

                                                                                                                                                                                   Jorge Domínguez González


 

Desde joven empecé a hacerme a la idea que nuestra sociedad es una sociedad hipócrita, una sociedad con doble moral, una moral para que sea cumplida por los pobres y otra moral para los que no son pobres. Una sociedad con un gobierno que le permite la producción, transporte, venta   y consumo de un cierto  tipo de drogas: las llamadas drogas “legales”;  de éstas existe una gran variedad pero, todas para elevar la calidad de vida de los seres humanos, que van desde las drogas legales  para utilizarse con fines médico terapéuticos; otras, -que yo recuerde-,  para elevar levemente el ánimo del cuerpo como el café, el  té (negro) el chocolate, drogas legales, de uso social en la mayoría de sociedades occidentales y no es raro ofrecer una u otra a quién nos visita. Lo más grave es que, en ocasiones ofrecemos a quien llega a nosotros algún refresco de “cola” que contiene un ingrediente secreto y que las autoridades gubernamentales permiten su producción, transporte, venta  y consumo sin certificar que tipo de droga legal contienen.

 

Otro tipo de drogas legales y que se encuentran relacionadas con el más alto porcentaje de accidentes de tránsito, son las que contienen alcohol cuya producción,  transporte y venta nos remite a la imagen de personas con quiénes hemos de usar el tratamiento de cortesía de “Don” o en raros casos “Doña” antes del nombre y las normas de urbanidad no nos permiten decirles que se dedican a la producción, transporte o venta de drogas; las cuales contienen diferente graduación de alcohol   desde las cervezas y otras bebidas no  destiladas 4.5%  Vol. Alc. (porcentaje de volumen  de alcohol) hasta los 15% Vol. Alc.; las bebidas destiladas suelen variar entre 15 Vol. Alc  y 45 Vol. Alc. La cultura norteamericana y la británica tienen otra forma de medir el grado de esta droga legal, “proof”, que me parece muy compleja. Ello no  quiere decir que  a quienes producen, transportan y venden esta droga legal pierdan en su idioma el tratamiento de cortesía que se antepone al nombre de quien se dedica a la producción, transporte y venta a esta droga…también legal.

 

Respecto al consumo de esta droga legal nos encontramos que pueden existir muchas clasificaciones que van desde el qué consume (mezcal o sotol, vino, brandy, etc.) la frecuencia con que se consume, la manera de consumir (a  pico de botella, en vaso, en copa, -y la forma que se toma ésta-); la ocasión social en que se toma y hasta en rituales y creencias religiosas respecto al vino se usa como droga legal.

 

De los recuerdos más lejanos de mi vida, rescato tres: 1. Qué en el mercado de ciudad natal (ahí si había mercado) era común que en las yerberías vendieran cápsulas de amapola, que las madres frotaban a sus hijos en la época de dentición;  2. Ahí mismo vendían para preparación de remedios…y tal vez otros usos  la mariguana y, 3. El colorido jardín de amapolas del vecino de enfrente  que, de la noche a la mañana fue destruido.

 

Cuando empecé a trabajar como profesor federal me tocó en un lugar remoto, en el doble sentido del término; tanto por la lejanía del poblado, como por la producción rural. Era una injusticia saber que el kilogramo de esa yerba en Estados Unidos era vendido a más de cien veces respecto al valor de venta de aquel  lugar y de manera similar sucedía con la goma de amapola. En un entorno, donde hasta la fecha no existen fuentes de trabajo y cuyos responsables gubernamentales del empleo en la entidad, no han pensado ni de chiste en establecer allá  proyectos de tipo laboral, mi actitud no es reprobación en la producción de este tipo de cultivos y cuestiono  (a la manera de la voz de San Juan Bautista) la  doble moral de quienes se escandalizan de que las personas se dediquen  a la producción, transporte y venta de estos productos que representan la única posibilidad de salvación y subsistencia para quienes viven en esos remotos lugares.  Si el Estado no propicia de manera efectiva y eficaz la creación de empleos dignos, me parece de doble moral la forma violenta en que son tratados por las fuerzas del Estado  los chihuahuenses que sobreviven con esas ocupaciones , de producción, transporte y venta de estas “mal llamadas” drogas ilegales en  aquellos lugares.

 

Respecto al consumo de drogas ilegales (he de revisar el Diario Oficial de la Federación) por el mes de Agosto del 2009 se reformó una ley para que las drogas ilegales, fueran drogas legales cuando las cantidades máximas fueran para “el estricto consumo personal e inmediato” .Así se especificaba “que no se podrá ejercer acción penal cuando la persona tenga en su poder un cantidad igual o menor a 500 miligramos de cocaína; cinco gramos de Cannabis o mariguana; 40 miligramos de metanfetamina; dos gramos de opio o 50 miligramos de heroína, entre otras drogas” 
 

En los últimos meses, varias entidades  de Estados Unidos han logrado la legalización de la mariguana, en algunos de ellos para uso medicinal y en otros, además, para placer y convivencia. En Holanda es conocida la libertad que concede el Estado holandés a sus ciudadanos y a sus visitantes para el consumo de mariguana.
 

A mi entender, la adicciones a cualquier tipo de droga, legales o ilegales, pueden ser enfocadas desde la perspectiva de todos sus actores no únicamente  denigrando a los adictos como suelen hacerlo los conservadores, sino el desde el ejercicio de la libertad y/o la medicina y desde el punto de vista del bienestar social. Quiero dar a conocer, en resumen,  el enfoque de nuestra “madrastra patria” ¡ahora pide visas de entrada a los mexicanos! España. Primero pide a los adictos que se registren  en una circunscripción de salud, luego en una entrevista ellos refieren tipo, cantidad y frecuencia de uso de dicha droga. En   menos de que canta un gallo, el suscrito ve satisfechas sus necesidades en una sala que, se le proporciona para tal fin. Ahí se la toma o inyecta,  pues no es para llevar a casa.  Resultado: con ayuda de psicoterapeutas ha disminuido en alguna proporción el número de adictos  pero, de manera importante ha disminuido el robo a carros, a casas habitación y los asaltos pues con estas actividades, cierto número de adictos,  se pagaban sus adicciones.

 

 

NOTAS EN TORNO A LA TERCERA LEY SECUNDARIA : LA LEY SOBRE EL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE.

                                                                                                                                                                                     Jorge Domínguez González

Cuando el pueblo llano revisa nuestro entorno social no le queda más que exclamar ¡Pobrecita la política con su llegada a México! Política, una palabra noble, en sus orígenes ya qué buscaba la participación de los ciudadanos en cuestiones de interés para toda la comunidad; ahora traída de un lado a otro, no para beneficiar a las mayorías, sino para beneficio de unos cuantos.

La semana pasada fueron aprobadas dos de las tres reformas propuestas para llevar a cabo una reforma educativa y esas reformas  fueron: Ley General de Educación y Ley del Instituto  Nacional para la Evaluación de la Educación. Quedó pendiente para su aprobación la Ley General de Servicio Profesional Docente.

Sobre los antecedentes a considerar está el entorno en que se produce la Reforma Educativa:

·         En términos generales, un sistema económico neoliberal que nos ha penetrado en todos los órdenes de la vida y que se manifiesta en la mayoría de nosotros en el deseo y afán de a ganancia personal: poder,  dinero.

·         La educación por algunos sectores urbanos ha sido vista y practicada como parte de una economía de mercado con las facilidades que otorga el gobierno sobre el manejo de cuotas, las cuales se manejan sin transparencia y sin rendición de cuentas, uno de estos directores me expresaba que es por motivo de que ellos son muy ecológicos???

·         .Recordemos que en los tiempos de Felipe Calderón Hinojosa se expidió un decreto sobre la deducibilidad en los impuestos de las colegiaturas en escuelas privadas particulares de los hijos y toda la parentela, en tanto la mayoría de la población se quedó esperando la presupuestación para las escuelas de tiempo completo, lo cual recae sobre el bolsillo de los padres con alumnos en escuelas públicas.

·         Todos apoyamos la calidad de la educación, aunque de esta existan muchas conceptuaciones y todavía no estemos de acuerdo todos los actores educativos (padres de familia, profesores, gobierno, sindicato, alumnos, etc.). Sin embargo, hay que hacer notar qué  para los promotores de la economía neoliberal la calidad de la educación, está anclada a la privatización de la misma.

·         Las escuela pública, los profesores y el sindicato a diario son descalificados y denostados por los medios de difusión pues, todas estas compañías atentan contra los valores que promocionan (el poder y el dinero)

Como paso previo a la actual Reforma Educativa en Diciembre del 2012 se reformó la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en el Artículo 3° en las Fracciones III, VII, y VIII y se agregó una nueva Fracción la IX. Además fue modificada la Fracción XXV  del Artículo 73°. DE estas reformas la que me parece más relevante son aquellas que van en sentido de “Fracción III.- Para dar pleno cumplimiento a lo dispuesto en la fracción II el Ejecutivo Federal considerará la opinión de los Gobiernos de los Estados y del Distrito Federal,, así como de los diversos sectores involucrados en la educación, los maestros y los padres de familia en los términos que la ley señale. Adicionalmente, el ingreso al servicio docente y la promoción a cargos de funciones de dirección  o de supervisión en Educación Básica y Media Superior que imparta el Estado, se llevarán a cabo mediante concursos de oposición que garanticen la idoneidad de los conocimientos y capacidades que correspondan. La ley reglamentaria fijará los criterios , los términos y las condiciones de la evaluación obligatorias para el ingreso, la promoción,, el reconocimiento y la permanencia  en el servicio público con pleno respeto a los derechos constitucionales de los trabajadores de la educación. Serán nulos todos  los ingresos y promociones que no sean otorgados conforme a la ley. Lo dispuesto en este párrafo no será aplicable a las Instituciones a las que se refiere en la Fracción VII de este Artículo.” (SNTE 150113).

Por lo anterior, lo que resulte como la Ley General de Servicio Profesional Docente habrá de contener las bases para el desarrollo profesional, términos y condiciones de la evaluación obligatoria “con pleno respeto a los derechos constitucionales de los trabajadores de la educación”. Además, en el caso específico del mejoramiento profesional de los docentes, la iniciativa garantiza la formación, capacitación y actualización continua de éstos a través de programas y acciones específicas.

Lo que sería novedoso en Ley General de Servicio Profesional Docente  es que aleje por mucho tiempo la discrecionalidad y otros vicios con los que se otorgan las plazas a los profesores y que hubiera transparencia para la ciudadanía, no que hasta en los procesos de ingreso a educación superior, por ahora Ceneval impide a la ciudadanía el conocimiento de lo resultados, dando oportunidad a vicios. Los docentes de nuevo ingreso serán sujetos de un periodo de inducción, con duración de dos años ininterrumpidos, con una evaluación al término de cada año.

Ojalá, se establezcan desde el principio los criterios de relación ética entre el ingresante y el tutor para que   término de la inducción para  la supervisión del tutor–, el docente será evaluado, -con la honestidad debida-,  para determinar si en la práctica favorece el aprendizaje de los alumnos. Si es así, podrá continuar en el ejercicio de su función docente, de lo contrario “se darán por terminados los efectos de su nombramiento”.

Podemos presuponer que  Ley General de Servicio Profesional Docente es una  iniciativa está construida sobre la base de confianza en los maestros y que apuesta a su vocación por el trabajo y potencial para fortalecerlos aún más, a fin de que puedan atender mejor los requerimientos de la educación del siglo XXI. Es La última oportunidad que  la carrera de profesor sea de calidad antes de que los aprendizajes de los alumnos sean fundamentalmente por medio de los medios electrónicos.

Mi deseo es que la ley que resulte  en la Ley General de Servicio Profesional Docente y basados en los perfiles,  parámetros e indicadores de la SEP proporcionen a quienes se les evalúen el desempeño docente no sea en una ocasión, sino varias oportunidades de regularización.

Mi deseo es que todo lo referente a evaluación a los docentes e incluso de los alumnos en las tres reformas educativas de este mes sea mediante  criterios en los que se pondere la transparencia.