LAS ELECCIONES, EL PROCESO ELECTORAL Y LAS PRISAS

Jorge Domínguez González

El pasado domingo 1° de Julio  se llevaron a cabo las tan esperadas elecciones en nuestro país. Las elecciones federales fueron para la presidencia de la república, para senadores y para diputados. Además, hubo elecciones para gobernador en los estados de las siguientes entidades: Chiapas, Distrito Federal, Guanajuato, Morelos, Jalisco, Tabasco y Yucatán

Fui el primero que llegó al lugar de la casilla donde se realizaría la elección, llegué con mi nombramiento como representante de mi partido y fui, de la casilla básica y las  contiguas,  el primero que estuvo en la escuela dónde habían de instalarse las mismas.

Todos los nombramientos de Representantes de Partido Político ante Mesa Directiva de Casilla, fueron  firmados por el Consejero Presidente y el Secretario del Consejo Distrital, en este caso de 7 Distrito Electoral Federal en Chihuahua, cuya cabecera se encuentra en Cuauhtémoc, Chih., y con el nombre y la firma del representante o dirigente del Partido Político que realiza la acreditación, documento mismo que transcribe de la reglamentación legal de los derechos en favor del representante de un partido político en una casilla. En la parte inferior derecha de la hoja del nombramiento, se anunciaba “Este documento debe presentarse en original y copia”. Así las cosas, ese domingo 1° de Julio a quienes fueron llegando como representantes de partido que fueron llegando fui indicándoles lo que el nombramiento decía, porque los de todos los  partidos lo decían; a parte de indicarles el lugar de un negocio con fotocopiadora durante 24 horas. Protesté y a nivel local convinieron retirar del paquete electoral los nombramientos realizados por el Consejo Distrital, evento que es si no un delito electoral, a mi juicio una irregularidad.

La ley de elecciones que conocí, cuando tuve participación electoral más activa,  marcaba actividades electorales para el antes, para el durante y para el después dentro de todo lo que se denomina  proceso electoral; no he tenido en mis manos  para conocerla  la ley electoral nueva, la que está vigente ahora, -como son vigentes las leyes en nuestro país-, como sería un código federal de instituciones  y procedimientos electorales,  creo que esos pasos también los marcaba la Ley electoral del estado de Chihuahua.

A las 23:45 de la noche (del domingo de las elecciones)  el consejero presidente del Instituto Federal Electoral haría el anuncio del Conteo Rápido para anunciar las tendencias de los resultados de las elecciones presidenciales, mediante una muestra  de los resultados protocolarizados de una muestra de 7 mil  500 casillas. Así los datos fueron PRI, Enrique Peña Nieto, con un porcentaje de la votación de entre 37.93 y 38.55 por ciento. En segundo sitio correspondería a Andrés Manuel López Obrador, con el rango de entre 30.90 y 31.86 por ciento de los votos; en tercer sitio la abanderada del PAN, Josefina Vázquez Mota entre 25.10 y 26.03, y en cuarto lugar el candidato de Nueva Alianza, Gabriel Quadri, con nivel de entre 2.27 y 2.57 por ciento, con lo que conservaría el registro para este partido, fueron, -reitero-, las   t en d en c i a s.

Luego,  vendría el Programa de Resultados Electorales  Preliminares (PREP), recalco RESULTADOS PRELIMINARES  el cual inició la difusión de resultados electorales  a partir de las 20:00 horas del mismo 1° de Julio y cerraría a las 20 horas del día 2 del presente. Casi creo que no fue error humano, sino ya conocida la participación de los dueños y de los distinguidos locutores de televisión (Televisa y TV Azteca) y otros, de medios similares,  de radio, o medios escritos quienes hablaron de tendenciosamente de “los resultados de la elección” ¡Hasta el panista presidente del país con prisa dio el reconocimiento como ganador al priista  Enrique Peña Nieto! Para el colmo, como consecuencia,  hasta EUA hizo felicitaciones al candidato por los resultados electorales. Creo que para la próxima las empresas Difusoras de los Resultados Electorales Preliminares habrán de comprometerse a capacitar a sus empleados (quienes están en contacto con el público) ya sea mediante la reflexión de que una cosa son” resultados de la elección” y otra los “resultados electorales preliminares” o ya de perdida que copien cien veces cada uno de los entrecomillados ¿O por qué tanta prisa para “informar” esos datos como “resultados” de la elección”? ¡Así estarán para informar sobre lo que son  las propuestas y principios de cada partido!

Hasta ahora los resultados son preliminares y el Instituto Federal Electoral (IFE) y el Tribunal Electoral del Poder Judicial de la Federación (TEPJF) tienen un procedimiento para calificar y legalizar cada una de las elecciones.

Ayer día 4 de Julio comenzaron los cómputos distritales en cada una de las 300 juntas del IFE y el 8 del presente dará a conocer, -a la ciudadanía-,  el resultado de la sumatoria de todas las actas partido por partido, candidato por candidato, hasta esta fecha se habla de candidato presidencial; el día 9 inicia la etapa de cuatro días para presentar impugnaciones;  el día 3 de Agosto será el límite legal para que se resuelvan los juicios de inconformidad en las elecciones de diputados y senadores y el 31 de Agosto de la elección para presidente; el 6 de Septiembre se puede formular la validez de la elección y nombrar ahora sí al presidente electo quien el 1° de Diciembre  rendirá la protesta para ese cargo…entonces habrá concluido el proceso electoral del 2012.

NOTAS SOBRE LA EVALUACIÓN, LOS MAESTROS Y LA CORRUPCIÓN

Jorge Domínguez González

A mi parecer, la evaluación es una actividad que los seres humanos utilizamos en todos los aspectos de la vida cotidiana pues,  la evaluación  nos sirve para detectar muy variados problemas para resolverlos.  Cuando vamos de viaje evaluamos el mejor camino a tomar, el cual puede ser el más largo o el más corto, conforme a la disponibilidad de recursos como el  de tiempo disponible o de dinero; Como padres de familia, evaluamos la posibilidad de realizar o no un viaje familiar, la posibilidad de pagar los gastos médicos o de otra naturaleza conforme a las necesidades de la familia;  como trabajadores evaluamos la posibilidad de obtener un salario más alto en el lugar do trabajemos de obtener un puesto en esa  empresa o institución,  otros harán diferentes evaluaciones conforme a su situación laboral;  Cuando conocemos  a personas, evaluamos las posibilidades de dar una u otra orientación a la relación.

Difícilmente, los seres humanos en esas circunstancias medimos y cuantificamos las posibilidades y hacemos juicios como:    el camino A merece un 10 y al camino B le corresponde un 7; Ir a Veracruz alcanza  un 5 e ir a Chihuahua un 10, etc. Hacer ésto, en esas circunstancias  sería estar calificando y midiendo y es, a mi ver un error. No obstante, hay casos en donde es pertinente la cuantificación  y la  calificación.

Dos aspectos en la evaluación han de destacarse: los fines y el contexto, o sea, el para qué evaluamos y dónde evaluamos, en la calificación los fines y el contexto  suelen tener,  menor relevancia. Evaluar y calificar es diferente. Evaluar los aprendizajes y calificar los aprendizajes. Contar lo que se ha memorizado es posible y tal vez generalizado pero, evaluar los aprendizajes es difícil.

Cuando los padres de familia pensamos en la finalidad de mandar a los hijos a la escuela, generalmente,  pensamos en que la educación es para proporcionar un medio para facilitar la vida futura de nuestros hijos pero, no es lo mismo que conocer los fines de la educación de nuestro país  y es que los fines de la educación se encuentran relacionados con la visión que se tenga del país a futuro, conforme a los valores que se expresan en los documentos básicos de los partidos que llegan al poder ¿Qué tipo de país y sociedad se quiere a futuro?  Teniendo en cuenta, con los anteojos de un partido, qué tipo de país se quiere podremos hablar de los fines de la educación en general y la forma de como se expresan,  de manera particular en cada institución escolar los planes y programas de estudio.

Los profesores de Chihuahua, en niveles muy variados, podemos poseer o no el conocimiento de los fines de la educación del Estado y con ello participar de alguna manera en la construcción de nuestra sociedad, o a la par, también podemos conocer de alguna manera las opciones frente a la sociedad del futuro que deseamos. En este tenor es donde podemos apreciar las presiones a que son sometidos los profesores de las escuelas públicas por parte de los diferentes niveles de gobierno los gobiernos encargados de dirigir la estructura educativa. En la última parte de las campañas electorales, los maestros de educación pública de México fueron acosados, en los medios para la manipulación política e ideológica, por parte  de interesados en poder político del país.

 Así, algunos grupos, cuyos intereses representan al 1% de los chihuahuenses,  iniciaron su lavado de manos respecto a la situación de la entidad  y desde principios de año iniciaron su campaña con el estreno y difusión del documental “¡De Panzazo!”  en el cual, en último lugar, se enfatiza excesivamente la responsabilidad de los profesores en los problemas educativos por sobre otros actores educativos. Como corolario, el antepasado sábado 23 la Secretaría de Educación y Cultura del Gobierno del Estado de Chihuahua, con la anuencia de las  secciones 8ª y 42 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación inició la aplicación en el estado de la llamada Evaluación Universal a 15 000 profesores de educación primaria, esta evaluación mide el desempeño y conocimientos  de los  docentes.

A lo anterior hemos de añadir que el fenómeno educativo  en nuestra entidad, al igual que en otros estados del país, podría encontrarse inmerso en variadas prácticas  de corrupción las cuales  tocarían   desde el ingreso de alumnos y docentes al sistema o incluso los procedimientos oscuros en el manejo  de los recursos financieros para la  infraestructura.

Llamo a usted a la reflexión en torno a las siguientes  interrogantes, las cuales usted podrá colocar en el orden importancia que decida: ¿Cuál será el impacto en la formación ciudadana  de los alumnos que ingresan como “recomendados” a las escuelas y no conforme a los procedimientos públicos de ingreso? ¿Cuál es el impacto en la formación ciudadana de los alumnos que se enteran de sus docentes ingresan al servicio mediante prácticas que se alejan de la transparencia y honradez? ¿Cómo se contribuye a la formación ciudadana que instituciones del gobierno ofrezcan cursos “Cultura de la Legalidad”  cuando el gobierno mismo tuerce la ley cambiando la “gratuidad” establecida en la Constitución por la cobertura de la educación? ¿Cómo se  contribuye a la formación ciudadana cuando la muerte de una  dirigente sindical en funciones no ha sido tan siquiera investigada?

 

 

EL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL Y LAS ELECCIONES DEL 1° DE JULIO

Jorge Domínguez González

Ya ha pasado más de  un mes de aquel 11 de Mayo de lo que ahora llaman el Viernes Negro de Peña Nieto, cuando un grupo de estudiantes de la Universidad Iberoamericana protestaron, con abucheos, durante la visita de este candidato presidencial a esa institución por su implicación en la matanza de Atenco durante su periodo gubernamental  en el estado de México.

Luego, los jóvenes fueron descalificados  con la acusación de ser porros enviados por los otros  candidatos para deslucir el acto. A continuación, estudiantes subieron a la red un video llamado Somos  131, en el cual previa identificación los estudiantes afirmaban en el video  “no somos porros, no somos acarreados., no somos entrenados”  y en las redes sociales  concitó la solidaridad de otras instituciones y se transformó en el movimiento YoSoy132.

No conozco  cual es el impacto actual de este movimiento en el estudiantado de  la región noroeste de Chihuahua, pero de que están enterados de la existencia del YoSoy132 es natural que lo estén pero, la acción los “apagafuegos conservadores” en este ámbito concreto no sé hasta donde llegará; no obstante,  a mi ver, existe una esperanza  como referente para los ciudadanos quienes pensamos que la verdad puede hacernos libres de la manipulación  que ejerce una minoría, sobre la mayoría  para beneficio económico de los pocos.

En esta región, en esta comunidad, en todo este país y en todo el estado de Chihuahua son necesarias, a mi entender, las principales demandas del movimiento YoSoy132: la democratización de los medios, el voto informado y la libertad de expresión. A un lado, de llama la atención la autodeclaración consensada y pública de  estar a favor de ser un movimiento apartidista y pacífico.

A mi juicio creo que este movimiento, de YoSoy132,  será referente de continuidad de la lucha por la libertad y la justicia de los jóvenes de cada lugar de México, los cuales de manera similar a los estudiantes de 1968 tomaron esas banderas y que en el futuro habrán de dar cuenta de su participación a sus hijos o de las causas de su no participación personal como jóvenes en este año del 2012.

A la necesidad de una sociedad,  que camina  hacia la democracia,   de que cada ciudadano emita un voto informado y razonado para atender a sus intereses personales y que en conjunto son similares a la mayoría, a mi entender, se antepone el interés de las minorías para conservar el poder; si se revisa, estas minorías son  quienes han estructurado el mundo y el país en atención a sus intereses particulares, las ganancias, nunca para beneficio de todos, siendo la carga principal de esta tarea sobre los medios de difusión como la televisión y la radio.

La radio y la televisión fueron los  medios electrónicos, cuyos concesionarios nos hicieron creer, por años,  que eran medios electrónicos de comunicación, para el libre ir y venir de las ideas y argumentaciones. Ahora sabemos que son medios electrónicos de difusión de ideas, los cuales en lugar de servir al diálogo entre los seres humanos, sirven para cambiar la percepción de lo que es, de lo que sucede, y cambiar nuestra actitud al respecto, sobre todo cuando el acontecer perjudica o pone en riesgo los ingresos o ganancias de las minorías que protegen. Por esta razón, la demanda de los estudiantes es democratizar los medios, es decir, para que sirvan a los intereses de las mayorías, no únicamente al 1% de la población.

Es cierto que las elecciones no son todo en una sociedad o en una organización con democracia, es importante también el consenso que se obtiene mediante el diálogo como mecanismo fraterno el que deberemos recuperar en nuestra región, en la cual hemos aprendido lo contrario: la descalificación en todas sus formas y modalidades. Sin embargo, en la situación actual que vive  Chihuahua  y nuestro país,, creo que todos estaremos de acuerdo en que hay que participar de manera clara y responsable con la mira en la sociedad mexicana lo que deseamos hasta el año 2018.

El 99% de los ciudadanos  de la región noroeste de Chihuahua hemos de reflexionar a quien hemos de otorgar nuestro voto en las próximas elecciones conforme a los intereses auténticos de nosotros, de la mayoría.. El 1% son los  dueños de la riqueza y el poder  y cuentan con sus apoyos, ellos no tienen que hacer esa reflexión, han conformado hasta un núcleo de apoyo a sus candidatos.

Respecto a educación hay dos candidat@s quienes proponen cobertura educativa hasta en el nivel superior, doble jornada en educación básica, e  infraestructura educativa pero,  no dicen que son los padres de familia a quienes el gobierno les añadirá esa carga y que habrán de pagar por ello; ya habilitados en los ejercicios de descalificación propondrán la evaluación a profesores.  Respecto a  las cargas fiscales  hay candidat@s que todas las personas paguen  los mismos impuestos. Respecto a cultura de la legalidad hay dos candidat@s quienes cumplirán la Constitución como lo han venido haciendo respecto a la gratuidad de la educación, o  respecto a las garantías sociales de los artículos 27 de la restitución de tierras o el 123 respecto a los derechos de los trabajadores.   Es decir: la propuesta de dos candidatos es la propuesta de más de lo mismo.

NOTAS SOBRE LA LAICIDAD EN CHIHUAHUA

Jorge Domínguez González

Nuestro estado de Chihuahua  cuenta  con un porcentaje de 84.6 %  de católicos,  y su porcentaje está debajo de la media  nacional, pues  la media  nacional  es de 88% de la religión mayoritaria. Aparte, los núcleos principales de esta diversidad religiosa  en la entidad son las religiones propias de los mormones y de los menonitas. Sin embargo, yo me encuentro dentro de la primera minoría, dentro del  porcentaje de 5.1% que el INEGI asigna a los “sin religión”, concepto  mismo  que incluye a creyentes y no creyentes y que, unos y otros, somos un  total sumamos 133 000  personas adultas.

Creo que hay derechos y libertades que se ejercen en el ámbito de la esfera  de la vida privada.  No pertenezco  a la mayoría, sino a una minoría social en Chihuahua;  soy  ateo y aunque soy y he sido una persona respetuosa  de la práctica de la libertad de conciencia  y de libertad de las prácticas  religiosas, hemos de recordar que en la historia  son derechos recientemente adquiridos por la humanidad.

Todavía en el español del siglo  pasado en México  era frecuente el uso de las palabras “laicidad”, “laico” y que fueron más usadas en las sociedades del siglo antepasado con sus traducciones al francés como “laicité”;  “laïque” y en inglés como “secularism”, “layperson”.  La “laicidad”  (“laicité”, “secularism”) una  palabra entendida como la separación entre  el Estado  de la Iglesia y la palabra “laico(a)” vocablo como adjetivo (“laïque”,  “ layerson”) para implicar a las personas que en su vida  procuran la separación entre las esferas de  la Iglesia y el Estado en el espacio público como instituciones, ambas, que no buscan incidir una sobre la otra.

Dentro del lenguaje usado por la Iglesia  en las sociedades del mundo occidental  la expresión “laico” ha sustituido a la palabra “lego”,  la cual hace referencia a aquellas   personas que no tienen un cargo dentro de la institución  o que no pertenecen  una orden religiosa. No obstante, a mi ver,  dentro de la Iglesia

Católica de hoy subsisten dos enfoques de Estado laico,  una que entiende la autonomía mutua de las dos instituciones y otro enfoque que entiende como Estado laico a aquel que se resiste a la tutela espiritual de la Iglesia. A mi entender el Estado laico, es el que sirve de árbitro regulador de las distintas religiones de una sociedad para la beneficiar el mejor ejercicio de la libertad religiosa y de conciencia.

Me comenta una persona que ha sido testigo actual de que en los rituales dominicales de una religión en Chihuahua,  le ha tocado ver como en un espacio del ritual,  el oficiante entra y sale dentro del recinto techado cargando una copa de oro para que al entrar todos se arrodillen a su paso. Me pregunto ¿Estarán preparándose para prácticas religiosas que en México fueron comunes  hasta principios del siglo pasado? Cuando por referencias familiares al mediodía “…todos caían a plomo en las calles, las plazas y mercados (lugares públicos)  para rezar. Tan peculiar y panorámica visión ha de haber sido, como la de los musulmanes en la actualidad. ¿Habrán aquí  quienes con visiones integristas pugnen imponer a todos los demás sus dogmas propios como obligaciones sociales.

Para mi un ser humano puede llegar a una explicación de las causas o fines del ser y del universo desde una manera racional pero, también puede encontrar una explicación sobre las causas o fines del ser y del universo desde el ámbito de la fe, no obstante hacerlo desde esta forma, nos hace proclives a la ignorancia científica y nos quita herramientas para poder actuar a favor del cambio en el mundo y nos convierte en seres favorables a la sumisión.

Ahora en Europa la atención sobre la laicidad se encuentra centrada  en la injerencia  de los símbolos religiosos en los lugares públicos, los cuales a mi ver no  se han de incluir  a ningún elemento de  la  diversidad, como la ropa u otros símbolos,  Hoy se encuentran con dificultades para la conciliación.  En Chihuahua, con la divisa de “todos los derechos para todos” ¡Qué bueno que, en una institución educativa.  Existiera  la diversidad cultural y de toda índole¡  No obstante, quienes ya traían una visión integrista (de manera que no se manifestaba en su perfil) de la noche a la mañana la sacaron fuera  y el vocativo de los mismos docentes no fue: licenciado, sino: “padre”, “fray” o “hermano”. Con sus especificidades, pasa allá, pasa aquí, con la diferencia que allá es debate es público y aquí la no laicidad es parte del currículum oculto de algunas personas.

El ocultamiento de estos perfiles tiene su razón de ser, por lo cual, a mi ver el Estado  en el estado de  Chihuahua se encuentra con el desafío  de favorecer la convivencia armoniosa y de respetar la pluralidad  de la diversidad de convicciones religiosas, ateas, agnósticas y filosóficas a la par de que favorece, por los diversos medios, la deliberación democrática y pacífica.

EL DEBATE DEL HOY 10 DE JUNIO, EL SEGUNDO ¿DEBATE?

                                                                                                                                 Jorge Domínguez González

Hubo un 10 de junio, Jueves de Corpus Christi, el cual no se olvidapor la masacre de estudiantes,  fue en el año del 1971…pero, volviendo al tiempo, ya había comentado a usted sobre el ejercicio de la política de que, aparte de los modelos geométricos, en mis reflexiones encuentro dos georreferentes de los modelos de prácticas de política. Por un lado el modelo estadounidense, el cual aplica nuestro país y en otras sociedades de menor desarrollo, en México tal vez por la porosidad de nuestras fronteras o por la conveniencia de las élites políticas de la nación y que se caracteriza, en las campañas electorales, por dar énfasis a los aspectos personales de los candidatos. Por otro lado el modelo europeo, el cual en las campañas electorales da mayor peso a las propuestas de los partidos políticos y que hace la diferencia entre un partido y otro y que se halla más desarrollado en los países nórdicos de dónde son originarias muchas de las prácticas democráticas formales.

A  mi entender, aquí, en Chihuahua, el cual aunque es el “estado grande” por su extensión, en cuanto a la  densidad de población es uno de los “estados chicos”  pues en cada kilómetro cuadrado cabríamos 13 habitantes en promedio. Después de las presentaciones entre dos chihuahuenses, en las charlas serenas que siguen,  es frecuente que ambos  encuentren que tienen más conocidos en común de los que supondrían de manera previa; por eso  creo que no era extraño plasmar en el escudo de nuestra entidad el valor aquel  de la “hospitalidad”, de tan lejos llegaban los visitantes que eran recibidos con las consideraciones debidas de “hospitalidad”, valor reflejado socialmente en el establecimiento de culturas peregrinas. Con todo, si yo acudiera a algún lugar con la idea de aprender ´algo´ de un semejante, no esperaría que esta persona iniciara el diálogo  con agresiones indirectas como han sido,  en distintos grados,  los spots de las campañas de los candidatos a la Presidencia de la república.

Ahora, para las 7:00 de la tarde del día 10 de Junio, se nos viene el 2° debate entre los candidatos a la Presidencia de la república. Los permisionarios de los medios de difusión electrónicos  (a los quienes el Estado   les da permiso que usen un  espacio electrónico),  ahora “tendrán a bien”  trasmitir ese debate en sus difusoras de televisión y de radio. No lo hicieron  así con el primer debate.  Los dueños se percatan de la repulsa de su acción y ahora aparentan que ellos deciden que hacer con los espacios públicos concesionados.   Considerando  una de las moralejas del primer debate,  ojalá, el IFE cuente con la asesoría pertinente para el perfil de aspectación y vestuario de quien moderará de debate. “No creo” que los técnicos encargados de la trasmisión hayan sido adiestrados para filtrar las voces de quienes servirán al sistema y difuminar las voces de quienes no servirán a esas empresas.

A mi entender e interpretar,  para los chihuahuenses del siglo antepasado, la actitud de los independentistasrespecto al Rey Fernando VII losllamó a la reflexión sobre cual  lealtad  había de ser preminente ¿La lealtad de los súbditos a las  personas? o ¿La lealtad a los principios? Creo que la respuesta mayoritaria fue esta última, por ello,  a principios del siglo pasado, fue esta la entidad dónde surgió la Revolución Mexicana. Por eso no es extraño de que la palabra lealtad se encuentre en el escudo del estado de         Chihuahua.

Como trabajador de la educación que soy y para el  primer debate, del 6 de mayo,  de entre los candidatos a la Presidencia de la república  tenía la expectativa de entender:

 ¿A cuánto se propondría aumentar la jornada escolar diaria? Y conforme a la respuesta preguntar. ¿El costo de ese aumento en la jornada diaria  sería con cargo al erario de gobierno o a los bolsillos de los padres de familia? Pues en la perspectiva surrealista que vivimos,  la gratuidad de la educación establecida por la ley  va por un camino y  la practica de esta gratuidad va por otro camino...el más alejado de la legalidad.

Seguramente, ningún candidato al máximo cargo público del país, podrá decir que no está de acuerdo en que cada niño estudiante sea proveído de una computadora  como parte indispensable de su derecho de al acceso a las tecnologías de la información y la comunicación  y de que cuenten con infraestructura escolar digna pero  ¿Cuál sería el costo  para los padres de familia? ¿Quién garantizaría la transparencia de los concursos de adquisición para tantas computadoras o de la infraestructura escolar? ¿Con que elementos contaremos los ciudadanos para saber que los funcionarios encargados de compras no recibirán  indebidas comisiones?

Creo que todos los aspirantes a la Presidencia nacional se manifestarán conformes con la idea de someter a todas las plazas nuevas y liberadas de docentes, directores y superiores a concurso. Así, debe hacerse con todas las plazas de trabajo del gobierno pero, acaso ¿Ya es parte de la cultura someter a todos los funcionarios públicos, incluidos a los del sistema educativo, a un concurso para el cargo o son designados?

Tal vez, algunos de los candidatos estén de acuerdo en aprobar que la evaluación docente sea universal, obligatoria, periódica y que sólo los maestros calificados den clase. Claro, aquí las preguntas son  ¿Calificados por quién o quiénes y con qué fines y mecanismos?  ¿Estarán todos los docentes de acuerdo en dar clases? ¿No será mejor para los alumnos, el qué los docentes los acompañen a construir aprendizajes o competencias,  en lugar de que les den clases tradicionales con tecnología educativa?

          Lo más serio, a mi ver, es que, no se contemplen preguntas para los candidatos referidas otros entes relacionados con la educación y que educan, generalmente, no para beneficio de los educandos, sino de corporaciones económicas, a la par de que si son las preguntas referidas a educación sólo las que aparecen en el documento referido,  se da por entendido que los únicos responsables de la educación son los profesores.

En lo personal, a cada candidato no sólo preguntaría  si están dispuestos a entregar un Padrón Nacional Único de Maestros, eliminar todas las comisiones no educativas y resolver que no exista retención automática de cuotas sindicales. Sino,   ¿De cada secretaría de estado, no sólo de la SEP,  estaría dispuesto a entregar un Padrón Nacional, y eliminar todas las comisiones?

Así, en estos tiempos electorales considero que cada uno de nosotros, los ciudadanos,  habremos  de reflexionar en este sentido de nuestro interés común y particular de que haga cada candidato y las del interés particular de cada uno de ellos,  respecto a las propuestas educativas y de otra índole que harán hoy los candidatos a la Presidencia de la república. Ahora, que los debates han dejado de ser debates y que el diálogo no es para encontrar la  verdad, sino para  esconderla y un ejercicio de enmierdamiento social.

EN ESTE RINCONCITO DEL PAÍS Y LOS ESTUDIANTES

                                                                                                                                                                                          Jorge Domínguez González

Un día de la semana pasada, desperté  y en lugar  de bañarme, sentí complacido un suave y fresco aire me recorría el cuerpo;  había reflexionado en el presente y el futuro de nuestro país  y por primera vez en décadas vi una posibilidad de un mejor futuro para la mayoría de la población por la participación de los jóvenes en temas de actualidad, las marchas y la tendencia de organización del movimiento estudiantil  #YoSoy132, allá en la Ciudad de México  y en  algunas de las ciudades del país.

Los indicadores de pobreza y la violencia de  las manifestaciones de la desintegración social en nuestro estado y en este país me llevan desear y a ponderar la posibilidad de un cambio por la acción de los estudiantes.  Nadie tiene un instrumento prospectivo para saber las derivaciones que tendrá el  movimiento estudiantil  #YoSoy132, afecta intereses económicos del orden establecido.

En mi opinión, la trascendencia del movimiento estudiantil  #YoSoy132 es tal que, a mi parecer, a los  qué son jóvenes hoy,  y más a los de estudian en el nivel de la universidad, cuando tengan nuestra edad, sus hijos y/o sus nietos les preguntarán “¿Qué hiciste en el 2012?”, así como a los viejos de hoy nos han preguntado los jóvenes ¿Qué hacía en 1968?  Lo que me hace ser optimista es  que ahora se cuenta con la invención del Internet y la manipulación de la información se les dificulta a los operadores. No es lo mismo decir “los estudiantes son porros enviados para desacreditar a nuestro candidato” y que no haya manera de rebatirlo a que con  el uso de las redes  la verdad se manifieste casi de inmediato.

El miércoles  30 de Mayo  en la Universidad Nacional Autónoma de México se reunieron alrededor de 6 500 estudiantes para llevar a cabo la Asamblea Nacional Interuniversitaria “Yo soy 132”. Hubo la participación de 54 universidades  públicas y privadas de todo el país e integraron alrededor de 15 mesas temáticas

A mi ver, es lógico que si este movimiento surgido  por la visita del candidato priista (EPN) a la Universidad Iberoamericana el pasado 11 de Mayo avance en el sentido de convocar  y promover el voto informado y reflexionado para la elección del próximo 1°de Julio. Hasta el día de hoy es seguro que en las votaciones ha habido un número de personas quienes  en las diferentes elecciones han emitido un voto informado o reflexionado pero,  la idea que se retoma es que para esta elección  la mayoría de los votos o sufragios sean emitidos  de manera informada y reflexionada. Hasta la fecha, en una cantidad considerable de electores,   existe desde el vicio de la emitir  el voto a cambio de satisfactores, o emitir nuestro sufragio como un producto de la manipulación emocional,  lo cual se incluye como parte de  votar conforme a la política electoral del modelo estadounidense, en dónde se resalta la importancia de la persona del “candidat@” por sobre los programas (e intereses) o principios del partido que representa.

Aunque existe el punto de vista de que se puede avanzar en la construcción de una nueva sociedad  buscando anular el voto o absteniéndose de votar, también existe la opinión de que, en la actual circunstancia política que vive el país el voto nulo y el abstencionismo son acciones ineficaces para avanzar en la construcción de una sociedad democrática y este punto de vista es a donde nos llama la reflexión de la Asamblea Nacional Interuniversitaria “Yo soy 132”.

La espontaneidad estudiantil ha dado como resultado marchas y otros eventos de reflexión; sin embargo, la etapa organizacional que culmina con la Asamblea Nacional Interuniversitaria “Yo soy 132”. A mi parecer, ha dado como resultado, aparte de que el presidente del país y sus grupos de apoyo se refieran a los medios  como “medios electrónicos” y no medios de comunicación como lo hacían antes o de que un candidato  que buscó, mediáticamente, manipular el voto llame ahora a votar con la razón y no con  la emoción, a mi me habla del impacto  del movimiento de los estudiantes del “Yo soy 132” en las cúpulas de la clase política. No es mi parecer de que éstas vayan a dejar alegremente el poder que, sin límites, han gozado, no. Creo que dentro de su sistema valoral habrán de defender la libertad, la cual  les ha permitido llegar a su estándar de vida.

Ojalá los estudiantes no paren para alcanzar sus sueños. Hago votos para que los jóvenes como movimiento autónomo, político pero, independiente de los partidos políticos hagan llegar a la comunidad de manera efectiva la reflexión sobre lo convenido en cada una de las mesas.

En mi calidad de mexicano laborando en el ramo educativo  retomo los puntos de la mesa 5 , Respecto a las políticas educativas, y llamo a mis compañeros sobre: -El ejercicio, con transparencia  del presupuesto destinado a la educación; -A que sin distinción alguna, todos los mexicanos, en todos los niveles o sistemas educativos del país tengan garantizado el acceso a la educación gratuita; -El rechazo total y absoluto al Programa de Créditos Educativos para la Educación Superior porque viola el artículo 3° de la Carta Magna; -La constante renovación de la plantilla docente y de investigación de las universidades públicas, así como los estímulos dignos para el retiro de los académicos. -El cese del Elba Esther Gordillo del cargo de Presidenta Vitalicia del SNTE que ocupa ilegítimamente. Exigimos juicio político a Elba Esther Gordillo; que se investiguen sus cuentas bancarias, propiedades, y las de sus familiares y prestanombres; -Que el Secretario de Educación Pública tenga una preparación pertinente en materia educativa; -Erradicar el analfabetismo de todo el territorio nacional.

Estimado estudiante universitario de Nuevo Casas Grandes o de la Región Noroeste de Chihuahua: cuando sus hijos o nietos, dentro de 40 ó 50 años le pregunten  ¿Cómo actuaste electoralmente en el año 2012? Usted ¿Cómo habrá de responder?

Las 10 Estrategias de Manipulación Mediática

Por actualidad del tema  y mi círculo comparto este artículo tomado del lugar y fecha que se indicaal final.

Artículo redactado por Sylvain Timsit, recogido en Pressenza: ”10 Estrategias de Manipulación” de los medios basado en Noam Chomsky:

1. La estrategia de la distracción El elemento primordial del control social es la estrategia de la distracción que consiste en desviar la atención del público de los problemas importantes y de los cambios decididos por las elites políticas y económicas, mediante la técnica del diluvio o inundación de continuas distracciones y de informaciones insignificantes. La estrategia de la distracción es igualmente indispensable para impedir al público interesarse por los conocimientos esenciales, en el área de la ciencia, la economía, la psicología, la neurobiología y la cibernética. ”Mantener la Atención del público distraída, lejos de los verdaderos problemas sociales, cautivada por temas sin importancia real. Mantener al público ocupado, ocupado, ocupado, sin ningún tiempo para pensar; de vuelta a granja como los otros animales (cita del texto ‘Armas silenciosas para guerras tranquilas)”.

2. Crear problemas y después ofrecer soluciones. Este método también es llamado “problema-reacción-solución”. Se crea un problema, una “situación” prevista para causar cierta reacción en el público, a fin de que éste sea el mandante de las medidas que se desea hacer aceptar. Por ejemplo: dejar que se desenvuelva o se intensifique la violencia urbana, u organizar atentados sangrientos, a fin de que el público sea el demandante de leyes de seguridad y políticas en perjuicio de la libertad. O también: crear una crisis económica para hacer aceptar como un mal necesario el retroceso de los derechos sociales y el desmantelamiento de los servicios públicos.

3. La estrategia de la gradualidad. Para hacer que se acepte una medida inaceptable, basta aplicarla gradualmente, a cuentagotas, por años consecutivos. Es de esa manera que condiciones socioeconómicas radicalmente nuevas (neoliberalismo) fueron impuestas durante las décadas de 1980 y 1990: Estado mínimo, privatizaciones, precariedad, flexibilidad, desempleo en masa, salarios que ya no aseguran ingresos decentes, tantos cambios que hubieran provocado una revolución si hubiesen sido aplicadas de una sola vez.

4. La estrategia de diferir. Otra manera de hacer aceptar una decisión impopular es la de presentarla como “dolorosa y necesaria”, obteniendo la aceptación pública, en el momento, para una aplicación futura. Es más fácil aceptar un sacrificio futuro que un sacrificio inmediato. Primero, porque el esfuerzo no es empleado inmediatamente. Luego, porque el público, la masa, tiene siempre la tendencia a esperar ingenuamente que “todo irá mejorar mañana” y que el sacrificio exigido podrá ser evitado. Esto da más tiempo al público para acostumbrarse a la idea del cambio y de aceptarla con resignación cuando llegue el momento.

5. Dirigirse al público como criaturas de poca edad. La mayoría de la publicidad dirigida al gran público utiliza discurso, argumentos, personajes y entonación particularmente infantiles, muchas veces próximos a la debilidad, como si el espectador fuese una criatura de poca edad o un deficiente mental. Cuanto más se intente buscar engañar al espectador, más se tiende a adoptar un tono infantilizante. Por qué? “Si uno se dirige a una persona como si ella tuviese la edad de 12 años o menos, entonces, en razón de la sugestionabilidad, ella tenderá, con cierta probabilidad, a una respuesta o reacción también desprovista de un sentido crítico como la de una persona de 12 años o menos de edad (ver “Armas silenciosas para guerras tranquilas”)”.

6. Utilizar el aspecto emocional mucho más que la reflexión. Hacer uso del aspecto emocional es una técnica clásica para causar un corto circuito en el análisis racional, y finalmente al sentido critico de los individuos. Por otra parte, la utilización del registro emocional permite abrir la puerta de acceso al inconsciente para implantar o injertar ideas, deseos, miedos y temores, compulsiones, o inducir comportamientos…

7. Mantener al público en la ignorancia y la mediocridad. Hacer que el público sea incapaz de comprender las tecnologías y los métodos utilizados para su control y su esclavitud. “La calidad de la educación dada a las clases sociales inferiores debe ser la más pobre y mediocre posible, de forma que la distancia de la ignorancia que planea entre las clases inferiores y las clases sociales superiores sea y permanezca imposibles de alcanzar para las clases inferiores (ver ‘Armas silenciosas para guerras tranquilas)”.

8. Estimular al público a ser complaciente con la mediocridad. Promover al público a creer que es moda el hecho de ser estúpido, vulgar e inculto…

9. Reforzar la autoculpabilidad. Hacer creer al individuo que es solamente él el culpable por su propia desgracia, por causa de la insuficiencia de su inteligencia, de sus capacidades, o de sus esfuerzos. Así, en lugar de rebelarse contra el sistema económico, el individuo se autodesvalida y se culpa, lo que genera un estado depresivo, uno de cuyos efectos es la inhibición de su acción. Y, sin acción, no hay revolución!

10. Conocer a los individuos mejor de lo que ellos mismos se conocen. En el transcurso de los últimos 50 años, los avances acelerados de la ciencia han generado una creciente brecha entre los conocimientos del público y aquellos poseídas y utilizados por las elites dominantes. Gracias a la biología, la neurobiología y la psicología aplicada, el “sistema” ha disfrutado de un conocimiento avanzado del ser humano, tanto de forma física como psicológicamente. El sistema ha conseguido conocer mejor al individuo común de lo que él se conoce a sí mismo. Esto significa que, en la mayoría de los casos, el sistema ejerce un control mayor y un gran poder sobre los individuos, mayor que el de los individuos sobre sí mismos.

http://www.cubadebate.cu/opinion/2010/09/15/noam-chomsky-y-las-10-estrategias-de-manipulacion-mediatica/