lunes, 6 de julio de 2015

LOS CONSERVADORES Y LA EDUCACION EN CHIHUAHUA



 

 

Jorge Domínguez González

 

 

 

 

En la plaza los adultos, de cualquier sexo, los jóvenes, los profesores, las policías, los vendedores de mercancía legal e ilegal, los taxistas y todas las personas que en un momento dado se encuentran en una plaza o en las plazas públicas observamos  el comportamiento moralmente admitido y compartido, no se profieren palabras altisonantes en voz alta, pretenden ir a la moda y caminar de manera pausada. Generalmente, buscamos una banca que no esté ocupada;   todos sabemos qué decir y qué contestar a las preguntas de nuestros interlocutores. No obstante, la mayoría de los asistentes a una plaza somos conservadores, mas no por las actividades hasta aquí enlistadas, sino por el contenido ideológico contenido en cada asunto.

 

 

Desde un principio los conservadores defienden la fe sobre la razón, pues así se complica uno menos la vida y defienden la tradición sobre la experiencia;                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             como doctrina política los conservadores defienden el mantenimiento del sistema de valores   políticos sociales  y morales tradicionales oponiéndose a las reformas y cambios radicales en  la sociedad y el rechazo a las reformas en una materia o disciplina.

 

 

Volvamos a la plaza y en este Aniversario de los 100 Años de la Muerte de Porfirio  Díaz los posibles pensamientos de los conservadores en la actualidad, con lo que implica meterse a la cabeza de otros seres humanos, la posibilidad de errar y no olvidar que en un tipo de pensamientos existe toda una gama de matices o gradaciones, desde las más extremas hasta las más diluidas pasando por lo que las que ni si  y no. (Qué no graduaciones en los que los alumnos no obtienen ningún grado y nadie sabe y nadie supimos quién obtuvo cierta cantidad de dinero) Todo esto se hace bajo la sombra de un papel legal, el cual por unos centavos…bueno más bien por unos miles y/o millones de pesos, la mayoría de políticos y funcionarios públicos jura “cumplir y hacer cumplir” y el resultado para los chihuahuenses y seguramente para el resto de mexicanos es y ha sido el que vemos, a pesar de las costosas campañas de “información”  que tienen la mayoría de dependencias de los diferentes niveles gobierno, aunque,  –a veces-,  la información electrónica y la transparencia debidas del nivel municipal no funcionan o no están actualizadas o de plano no exista.

 

Vayamos a la plaza, otra vez, los taxistas, policías y vendedores de cualquier tipo de mercancía es muy posible que con el pago de las cuotas para que inscriban a sus hijos en una escuela de educación básica (Kínder, primaria o secundaria), los chihuahuenses que tenemos en el lema del escudo “la valentía”, se nos perdió por los caminos de la  búsqueda de la “chamba”, extrañamente y tal vez por el mismo motivo  de igual forma actúan un alto porcentaje de profesores, no se diga de los métodos pedagógicos que siguen. En la fotografía de un periódico en su sección “A” aparece una de la puerta principal de una escuela, donde por escrito se informa que el requisito de inscripción es presentar la papeleta de pago con dos copias por $1200.00 Un mil doscientos; es una escuela de la periferia de Cd. Juárez ¿En cuánto estarán los costos de una escuela del centro de aquella población?

 

¿Cuánto pagarán de cuota y por el  derecho a examen de admisión los alumnos que pretenden inscribirse en Educación Media Básica que son públicas? O sea preparatorias, CETAS, CEBETAS, que también es educación que el Estado  (gobierno) imparte y como dice el papel que festejan  los 5 de Febrero en la Fracción IV del Artículo 3° “Toda la educación que el Estado imparta será gratuita”,  lo cual incluye a las  carreras de los tecnológicos y  las universidades públicas. Qué en las escuelas y universidades que no  son públicas, que cobren lo que quieran y propondría que en las escuelas, tecnológicos  y universidades públicas no se admita a ningún tipo de recomendado como hoy, seguramente acontece, pues es una promesa a cambio de su voto ¿No será una vieja forma de inscribir a los hijos? aunque no sea lo más digno posible ¿No cree?     

 

 
“Defendamos el ecosistema del Río Casas Grandes

EL CLIMA Y LA CORRUPCION ESCOLAR EN CHIHUAHUA



 

                                                                                 Jorge Domínguez González

 

 

A mi, hace como  medio siglo que fui niño, me enseñaron que el “estado del tiempo “ era cómo había estado ayer el día, cómo estaba hoy y como se “veía” que iba estar mañana. Aparte de que en cada comunidad vecinal había una respetable y odiada mujer, solterona o casada, que les llevaba las cuentas a las “señoritas” que se habían casado, y a partir de la fecha de la  boda y el nacimiento de los hijos se ponía en duda la virtud de las damas:  “estos tuvieron que ver en el tiempo de las ferias” sentenciaban y las actas de registro civil daban testimonio de hechos. También había otros personajes, casi siempre varones de edad avanzada: los que leían el tiempo, que no sólo informaban como estaría ese día o el de mañana y lo hacían con base en la observación del comportamiento de las plantas, las  aves, los insectos e incluso la bruma del horizonte, otros más avezados hacían los pronósticos para todo el año agrícola, se aventuraban  a determinar las características que tendría el clima durante el año agrícola. Todos estos tipos de personas me sorprendían con sus conocimientos prácticos, ninguno tenía conocimientos formales completos y acertaban en la gran mayoría de casos.

 

Por otro lado, las condiciones atmosféricas, del are que nos rodea, así como la cantidad de lluvia, la intensidad de los vientos y las variaciones de temperatura en el año tienen  que ver con el clima para el cual tienen que ver dos factores: a) la “latitud”, es decir, que tan cercanas o alejadas se encuentren las regiones del Ecuador pues las cercanas son calurosas y las alejadas a él son más frías. b)  Otro factor que determina el clima es la “altitud”, es decir la altura de  un lugar con respecto con respecto al nivel del mar, por ello los lugares elevados son más fríos que los de las costas.

 

A partir de los factores a) y b) como base los científicos realizan sistemas de clasificación climática y que junto con los tipos de relieve y suelo vienen  a dar  configuraciones  vegetales muy diversas. Por su extensión el estado de Chihuahua contiene muy variados bioclimas; a diferencia de otras partes del país, aquí si se advierte el paso de las cuatro estaciones (Primavera, Verano, Otoño e Invierno) en otras partes nomás son la estación de “aguas” y la estación de “secas”, más antes había la estación de ferrocarril pero, con eso que se llevaron hasta los rieles, en la bola no se supo dónde quedaron en las noches nomás se oye una voz lastimera que clama “nadie sabe, nadie supo”, aunque yo creo que fueron los del Partido Humanista.

 

 

 

Hace medio siglo, aquí en Chihuahua las clases eran impartidas en escuelas que habrían de contar, aparte de las aulas y la dirección con un Salón de Actos y siempre faltaron salones, maestros, mesa bancos. Sin embargo, nunca pasamos fríos o calores excesivos dentro de la escuela, las grandes ventanas contenían el aire, el cual hasta los altos techos circulaba y en verano la escuela era fresca, con las tolvaneras y en verano esas ventanas se cerraban y no faltaban en los salones con tambos agujerados que eventualmente servían de “calentones”. Hemos de recordar que en el estado de Chihuahua existe tal variedad de climas, como tal variedad de estilos de escuelas pero siempre usando el adobe como material básico complementado con los materiales que la naturaleza ofrecía. Luego vinieron  escuelas de techos bajos, ventanas con vidrios arriba y  ventilas abajo, puertas de lámina y techos más bajos, hasta a la mitad de altura que los techos de antes, como si fueran escuelas para chiapanecos (por la reducida altura). Los padres han seguido pagando el costo de las escuelas, a pesar de las leyes con las cuales los gobiernos se adornan aquí y en el extranjero (Toda la educación que el Estado imparta será gratuita) y todos hemos aprendido a callar.

 

 

Con todo, las buenas noticias no faltan, las buenas noticias para los docentes que tendrán un respiro en su labor, no para los padres de familia  quienes tendrán que hacer un  reacomodo para atender a sus hijos en vacaciones. El Calendario  Escolar de la SEP que programaba clases hasta el 14 de Julio, para los alumnos se hará hasta el día 3 de Julio, aunque los profesores habrán de permanecer en las escuelas hasta aquella fecha, Así fue anunciado por el Secretario de Educación , Cultura y Deporte después de la decisión tomada por los titulares de La Comisión Estatal de Derechos Humanos (CEDH), las secciones 8 y 42 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y la Asociación Estatal de Padres de Familia.

 

Lo mejor, es que perdida entre las notas en la página 2ª, primera columna del jueves 25 de Junio, el anuncio del Secretario de Educación, Cultura y Deporte de que “todas las escuelas de la entidad serán dotadas con aparatos de aire acondicionado, calefactores y techumbres en su cancha principal.”

 

 

Defendamos el ecosistema del Río Casas Grandes”

viernes, 19 de junio de 2015

CALENDARIO ESCOLAR EN CHIHUAHUA


                                                                                 Jorge Domínguez González


Cuando tenía alrededor de 12 años (1964) empecé a oír que en otras fechas diferentes empezaban las clases en la capital del país, a dónde se iban a continuar los estudios los que podían pero, quienes continuaban  sus estudios en la Cd. de Chihuahua, allá las clases empezaban en las mismas fechas que en ciudad de origen; Más tarde supe que en Chihuahua y otras partes del país se seguía el “Calendario B” que era de Septiembre a Junio y que en el Distrito Federal y otros estados  usaban el “Calendario A” en dónde las clases empezaban a fines de Enero y concluían en Noviembre. Luego, desde1966,  todos todas las entidades que trabajaban en las escuelas con el “Calendario A” se unificaron para laborar en todo el país conforme al que nosotros teníamos el “Calendario B”.

 
Desde hace unos años el calendario escolar unificado ha hecho pensar que los alumnos asisten a la escuela de fines de Agosto a principios de Julio. Previos estudios pedagógicos de que mostraban los más altos índices de aprovechamiento y asistencia escolar durante los meses templados y fríos.

 
El jueves de la semana que pasó la SEP dio a conocer el “Calendario Escolar 2015-2016”. El ciclo escolar iniciará el  lunes 24 de Agosto de este año y concluirá el  viernes 15 de Julio del 2016 y que estará vigente para las escuelas públicas y privadas del sistema educativo nacional; “el calendario será efectivo para las escuelas de educación preescolar, primaria, secundaria, normal y demás, así como para la formación  de maestros de educación básica de colegios públicos y particulares  incorporados al Sistema Educativo Nacional en los Estados Unidos Mexicanos” En el leguaje conservador la misma palabra “colegio” se usa para una escuela de nivel básico o para escuelas de alto nivel profesional. Los tres primeros niveles: preescolar, primaria y secundaria conforman lo que se llama “educación básica”. Cuando se habla de colegios públicos a que los alumnos  cualquiera que sean, satisfaga ciertos requisitos, puede ingresar, sobre todo el de las colegiaturas; cuando se habla de colegios particulares, se hace con referencia, aparte de poder pagar las colegiaturas  se hace con pensando en, a cuestiones comunes de las personas que fungen como padres o tutores. Se abre, con esta definición y más clara cuando dice a la mercantilización más plena cuando agrega “así como la formación de maestros de educación básica para colegios públicos  y particulares…”  Otros niveles de educación se refieren, en lenguaje no tan clasista, simplemente como “escuela”. Con una larga historia de relación de la escuela formadora de docentes  y las comunidades donde se encuentran establecidas. Creo que esa situación diferenciada se refleja en las convocatorias de ingreso de las escuelas normales  y de las escuelas de formación para docentes.

 
Desde el día que es llamado el “ombligo de la semana y no sé con que tipo de fines el gobierno del Estado de Chihuahua ha publicado dos  convocatorias de la Secretaria  de Desarrollo Social (17 Junio 2015) En una se encuentra el Plan  de Intervención Social y en la otra las Reglas de Operación del Programa Chihuahua Vive en la Ayuda a Instituciones Sociales.

 
Puedo estar o no de acuerdo o no con los diagnósticos que realice cada una de las organizaciones de la sociedad civil al desarrollo social de sus enfoques, sé que la transparencia es una de las características de cada una de ellas. Quiero centrar, entre muchos asuntos  que lo merecerían el tema de: La evolución demográfica y el uso de los edificios escolares. Resumen: 1. A la par se observan dos tendencias: la de residir con sus padres y asistir a  las escuelas de la periferia; la de residir con sus padres en las escuelas de  la periferia y asistir a los centros escolares urbanos, en ambos casos quedan edificios a los que se ha de dar mantenimiento y un uso social intensivo; 2 Las escuelas de la periferia que cuentan con dos turnos en un mismo edificio: uno matutino y otro vespertino; en estas escuelas, las tan anunciadas escuelas de “tiempo completo” no podrá llevarse tan saludable propuesta social por no contar con un plantel alterno; no hay un diagnóstico de cuántas escuelas de turno matutino, desde el punto de vista estructural se les podría añadir un segundo piso pues, no se cuenta con un listado de compañías constructoras  de probada honestidad por las prácticas de antaño. Creo que en estos días que restan de este año escolar  podrían satisfacerse los puntos uno y dos.

 
¿Es acaso que las prácticas deshonestas de antaño  quieren volver a ser puestas, otra vez más,  en hogaño? En tanto, hoy los alumnos afuera de los salones de clase y con suerte bajo una sombra y en invierno enfermos de los resfríos y las toses ¿A quiénes se beneficia a quienes se perjudica? Las mentadas becas escolares ¿Crearán un sistema burocrático para satisfacer los deseos de la clase política?  

 

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viernes, 12 de junio de 2015

LA REGIÓN NOROESTE DE CHIHUAHUA


LA REGIÓN NOROESTE DE CHIHUAHUA

 

                                                                                 Jorge Domínguez González

 

Residiendo en la Región Noroeste de esta entidad, uno de los aspectos de los cuales comienzo a sentirme orgulloso es de mi identidad personal como chihuahuense es el de la riqueza de origen étnico de quienes aquí residimos; todos mexicanos pero, en mayor porcentaje somos mestizos quienes ya perdimos, la cuenta de las castas por las cuales  transitó nuestra familia; además de algunas familias netamente indígenas provenientes de San José Baqueachi, Chih., (a  quienes los terratenientes están despojando de sus tierras). La mayoría son originarios de esta misma región pero, también sus ancestros son de aquí y de otras partes de esta misma entidad o del país. No en toda la patria se tiene el privilegio de tratar con personas que proceden de oriente, los orientales a quienes  por provenir de tan variados pueblos, que nosotros no sabemos diferenciar, generalizamos y a todos  los llamamos “los chinos” aunque los halla chinos, coreanos, japoneses; de occidente encontramos los mormones que en origen todos eran polígamos pero ahora, los únicos que persisten en esta costumbre son familias que viven en Lebaron, municipio de Galeana; el  crecimiento  demográfico de los “menonitas”  de Cuauhtémoc, los ha llevado a varios municipios, del estado y de esta región.

 

Aquí hay otras diversidades. Es seguro que los niños y las niñas que nacimos alrededor de la segunda mitad del siglo pasado hayamos escuchado en nuestra infancia la frase “¡déjate ahí!”, cuando fue el tiempo de curiosidad y necesidad de conocer nuestro cuerpo. Los niños no piensan igual que un adulto, por eso cuando veían a los niños tocarse el pene o la vulva, le venía a la mente del adulto: era el acto coital con toda la carga cultural de la persona en cuestión. La pregunta es  ¿El niño piensa igual que los mayores? No, pero a partir del grito, insulto o etiqueta (“cochino”, “malo”, “indecente”, etc.) va aprendiendo que eso que experimentó, no es bueno y que esa parte de su cuerpo genera problemas. Se les educa, a rechazarse, no sólo a huir de un acto que el adulto cree que es indebido. Al explorar nuestro cuerpo adquirimos seguridad y patrones de conducta, sentimientos y actitudes que nos van dando forma y todo ello en conjunto habla de como somos.   Si el pequeño va creciendo con un sentimiento de rechazo  a una parte de su cuerpo que o puede evitar; cuando la use vendrá la culpa, el rechazo y esa contradicción emocional que conduce a conductas autodestructivas, uso de la violencia, entre ellas la homofobia, etc.

 

De aquellos tiempos a los actuales ha pervivido el machismo en la definición psicológica de una “forma reactiva de homosexualidad”. La orientación sexual de una persona va de un largo continuo desde la heterosexualidad exclusiva hasta la homosexualidad exclusiva e incluye diversas formas de bisexualidad.  Es claro que una cosa es la orientación sexual y otra la conducta sexual, la primera se refiere a sentimientos, emociones y afectos hacia las personas; en tanto que la conducta sexual hace referencia al rol social en la práctica en el sexo. A las personas con una orientación  homosexual se ha dado en denominar “gay” (tanto a hombres como mujeres) o lesbianas (sólo a las mujeres).

 

Existen muchas teorías acerca de los orígenes de la orientación sexual de una persona. La mayoría de los científicos en la actualidad acuerdan que la orientación sexual es más probablemente el resultado de una interacción compleja de factores biológicos, cognitivos y del entorno. En la mayoría de las personas, la orientación sexual se moldea a una edad temprana. Además, hay pruebas importantes recientes que sugieren que la biología, incluidos los factores hormonales genéticos o innatos, desempeñan un papel importante en la sexualidad de una persona. La orientación  sexual de cada persona es un  asunto que corresponde al ámbito privado y como decía mi´amá:  ”si alguien quiere hacer con su d´éste un papalote, que lo haga y que lo eche a volar”.

 

Hace más de veinte años que llegué a esta región y hasta después sabría los motivos por los cuales los ventanales de varios negocios estaban siempre con una certera pedrada en los ventanales, aunque también sé que a la muerte de esas personas, fiel militante de un partido, que ideológicamente es de derecha, su cuerpo fue llevado para un homenaje al local de dicho partido.  No obstante, a la par de que la homofobia ha tomado diferentes caminos en las sociedades, para no ir más lejos, hace días recibí un correo electrónico desde puerto Stanley en Guatemala de que después de varios años concluyeron la  construcción de un salón de usos múltiples para la comunidad pero, a quién desde cinco años  antes les estuvo dando clases de tejido, poniendo en ello lo mejor de su corazón, no podrá entrar ahí; sus compañeros homofóbicos le hicieron una “grilla” de que a pesar de ser  gay la habían dejado entrar y que “la malagradecida” les hizo triquiñuelas con algunos dineros y que ellas tienen miedo de ser señaladas  y guardan prudente silencio.

 

 

Afortunadamente a pesar de que en medio mundo prima la homofobia, con los musulmanes por delante, el día de Santa Rita de Casia patrona de Chihuahua más de tres millones fueron llamados a votar y el 62% los hizo por el SI, que el matrimonio puede ser llevado a cabo por dos personas del mismo sexo, es dedecir ganó el “matrimonio igualitario”. Hoy, 12 de Junio del 2015 en la página 1ª, de El Diario apunta “ Las parejas del mismo sexo ya podrán casarse por el civil en el Estado de Chihuahua sin necesidad de promover amparos, dijo el secretario general de Gobierno…”  ¿Y los daños que a la fecha ha causado la homofobia?

 

 

 

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sábado, 6 de junio de 2015

TAN DIFERENTES Y TAN IGUALES




                      Jorge Domínguez González

Recuerdo las muchas noches de verano caminando sobre los rieles del tren, rumbo a donde nos llamaba a verla  la señora luna, lo hacía para prepararme para uno de los exámenes de la prueba de admisión en el, ahora,  centenario Colegio del Aire: la prueba de equilibrio, la cual consistía en caminar cierto número de metros sin caer. Cincuenta años después gozo de los vértigos  que me produce subir a la azotea de la casa, aunque siempre recordaré los vértigos que experimenté cuando subí a la Iglesia de San Lorenzo en Yanga, Ver. El realizar este ejercicio, a la luz de la luna, me permitía, además, imaginar cómo sería el futuro, que es el hoy el cual la mayoría padecemos y que muy pocos lo gozan pues lo han tenido como meta.

Imaginé para este presente la comunicación inalámbrica pero, nunca imaginé grupos de personas, maestros y alumnos, amigos, familias, que estuvieren reunidos, -unos frente a otros- y que el prójimo no fuera el que está ahí enseguida, sino el que se encuentra lejos. Si esto hubiera pensado por consecuencia, hubiera considerado  en  las redes sociales que podrían haberse  establecido para enriquecer nuestra calidad humana con otros puntos de vista pero, no  las costumbres y manera de ser y que se originan en nuestra familia y en nuestra comunidad nos lo impiden muchas veces, a veces, no escuchamos ni al que está enseguida de nosotros cargando o no un celular u otro aparato de esta naturaleza.


Los resultados los apreciamos antes de finalizar  el día de hoy, cuando los libres y ya habremos definido por quien votar, ya sea por un partido o por un candidato, “que no es igual pero, es lo mismo” diría mi agüelita. Lo que nunca supo mi agüelita que en el futuro que, es hoy, se podría votar por varios partidos y resultaría ganador  un mismo candidato.  Y quién sabe si el peso mayor en los resultados electorales lo tengan los votantes “no libres”, aquellos cuya lealtad hacia un candidato o un partido político  ya está direccionada, en un análisis de hemeroteca podríamos encontrar, por ejemplo, las fechas extemporáneas de entrega de televisores digitales, despensas, regalos y hasta fiestas con artistas de distinto renombre,  para orientar a los posibles votantes y otros etcéteras; muchos de nosotros ayunos de televisores digitales, con despensas incompletas en la casa, sin regalos en nuestras fiestas y sin esos actores de dos horas, pues  a la mejor nos animamos más de dos en ese sentido pero, realizar estas actividades y con esa finalidad ¿No es esta una ética islámica (Zakat)?

Un suceso de trascendencia que los chihuahuenses hemos de tener en cuenta, fuera de lo establecido por la ley es que de 82 aspirantes a diputados federales registrados en el estado de Chihuahua,  15 manifestaron  ser “transparentes”,  es decir, declararon su patrimonio ante los medio : pero, sólo uno de ellos aceptó abrir esos datos personales patrimoniales  al público (personal, de intereses y fiscal). Ninguna sospecha hubiera quedado en lo frente, si desde la etapa de ser precandidatos, dentro de su partido, hubieran realizado su declaración patrimonial. No es que sea malpensado pero, así desde antes hay la posibilidad para algunos de deshacerse de algunos bienes o transferirlos  a familiares, luego, se estiman  las posibles ganancias

Como dijo Nelson Mandela: “SI no hay comida cuando se tiene hambre, si no hay medicamentes cuando se está enfermo, si hay ignorancia y no se   respetan los derechos elementales de las personas, la democracia es una cáscara vacía, aunque los ciudadanos voten y tengan un congreso.” No vaya a ser que la democracia en México nunca haya existido, que haya sido sólo un sueño de juventud a la que muchos chihuahuenses y mexicanos han entregado su vida. Como diría mi´amá: “de´oquis”.

Reitero a los ciudadanos el deber de emitir su voto de manera libre y secreta. Y lo podemos hacer aunque de manera política  hayamos aceptado para sobrevivir cualquier obsequio, dadiva o promesa de gente deshonesta. Ser honestos con los honestos, no se vale ser honestos con los deshonestos. ..y luego quieren ser, con  equidad de género para no cumplir con la ley máxima Art. 3° Fracc. IV “Toda la educación que el Estado imparta será.” No con becas para amigos y familiares.





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viernes, 22 de mayo de 2015

¡FELICIDADES! SOBRE LO QUE SUBYACE EN LA EDUCACIÓN


        
                                                  Jorge Domínguez González

¡Felicidades! Un tanto atrasado en el tiempo pero, quiero desear a todos los que leen esta columna que este sentimiento les haya acompañado el pasado día 15 de Mayo, “día del Maestro” y que perdure en ustedes y en los suyos todos los días de su vida. A fin de cuentas que no he definido aquí lo que es la “felicidad”, les deseo el doble a quienes por ese motivo u otro motivo me hayan enviado un mensaje electrónico y con toda la senectud que se apodera de mi cuerpo adolorido, les digo que se encuentran en mi corazón por los momentos que hemos convivido y que, en lo personal hubiera deseado que fueran más largos y de mayor profundidad. ¡Hágame favor, que la semana que pasó me caí dos veces durante mi caminata diaria! Ahora, hago mis ejercicios en mi chirriante escaladora, a pesar de la maledicencia de algunos de mis vecinos, pues vivimos en un fraccionamiento con microcasas de interés social, con vecinos que son gente de bien y otros “amigochos” de las autoridades encargadas de vigilar el cumplimiento del Bando de Policía y Buen Gobierno los cuales a toda hora, cuando están en sus casas,  ponen los “bajos” de sus muebles a todo vuelo.

Cuando niño y adolescente, iba a la escuela primaria en las mañanas mas como hijo,  le ayudaba a mi padre en las mínimas tareas de la carpintería; además aprendí a fabricar trompos y baleros pero, nunca aprendí a jugarlos pues no había tiempo pa´ esos “jueguitos”, mucho que lijar, mucho que cepillar, mucho  que cortar, que armar, que pintar, etc.,  Soñaba con los aviones, en mi tierra en aquellos tiempo había muchos fumigadores, yo suspendía lo que estuviera haciendo para verlos pasar. Luego, supe el camino a la pista de aterrizaje, tuve mi bicicleta y muchos de mis días de descanso (los domingos) iba a ver los despegues y aterrizajes…y también dejé de ir a las misas –que eran en latín-. Me enteré que la vecina de a tres puertas de la casa, de que tenía un hijo quién estudiaba en el Colegio Militar del Aire en Jalisco, (ahora se llama Colegio del Aire-Escuela Militar de Aviación) era gratis, tenía la estatura mínima, presentó su certificado de primaria y había ingresado después de aprobar los exámenes, de conocimiento y físico. Cuando estuve a punto de terminar la educación primaria, envié un correo para preguntar las fechas del examen de admisión; en la respuesta,  aparte de eso,  agregaban como requisito para ingresar: el certificado de secundaria. Hablé con mi padre y convenimos en que le ayudaría en la carpintería  en la mañana y hasta las 6:30 de la tarde de lunes a viernes y el sábado todo el día.  Había decidido estudiar en una secundaria nocturna y así fue.  Sin embargo,   cuando estaba por concluir  la secundaria, otra vez,  solicité las fechas de ingreso y  en la respuesta añadían  como requisito para ingresar el certificado de preparatoria o bachillerato. Hablé con mi padre y convenimos que le ayudaría en la carpintería de ocho a dos de la tarde pues en la preparatoria las clases iniciaban a las tres y terminaban ya caído el sol, inicié con los calores de agosto-septiembre y mis calificaciones no fueron  de las mejores.

En el siguiente semestre encontré a un excompañero de la secundaria y que trabajaba en una escuela primaria nocturna para adultos y me contó  los tejes y manejes  para ingresar a trabajar de profesor. Volví a la carpintería y en las noches a dar clases a los adultos. Al   año siguiente me inscribí en el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio (IFCM),  institución que impartía cursos para profesores no titulados y en servicio; nos reuníamos a estudiar fines de semana y en los tres periodos vacacionales, teníamos cursos intensivos. Formalmente empecé a trabajar como maestro municipal en Saucillo a donde tenía que viajar diariamente, en la Col. Quevedo de ese municipio en una escuela federal, aquí mi primer salario, y en la noche a colaborar de a gratis en la escuela primaria para adultos de Delicias, Chih.; Cuando me titulé  de Profesor de Educación Primaria y después de peripecias propias de aquellos tiempos obtuve, en el subsistema federal, mi plaza base de profesor de educación primaria y fui enviado a trabajar a un mineral de las barrancas de Chihuahua, donde los poderosos explotaban, alejados de toda ley a los padres de mis alumnos para extraer  tungsteno. Hasta aquí como ser social había aprendido que lo  importante era enseñar, compartir lo que yo sabía con otros; como profesor continuaba pensando y confundiendo que la educación era el ejercicio de poder sobre los alumnos y/o imponer las normas de urbanidad y cortesía. Me llevaría años entender  que la educación  es un  proceso de enseñanza-aprendizaje, en el cual la segunda parte de este binomio,  el aprendizaje todavía pasa a segundo término,


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