Jorge Domínguez González
Inicié a trabajar como profesor desde los
años 70´s en suma total han de haber sido alrededor de 45 años. Mientras
estudiaba daba clases en una escuela estatal nocturna para adultos; luego como profesor municipal
en el municipio de Saucillo, Chih., en la colonia Quevedo, esa que está en una
curva antes de llegar a la caseta de cobro y en otros lugares de ese
municipio, en tanto vivía en Cd. Delicias. Aparte, trabajé sin paga y en
escuelas particulares. Lo que recuperé
para pensionarme, fueron 28 años en el
subsistema federal. Creo que en un
artículo anterior he dado los pormenores de mi proceso de ingreso a la
SEP (Secretaría de Educación Pública).
Ahora, parte del título de este escrito es
“los sindicatos”, pues en los programas de estudios que llevé cuando yo lo
hacía, no se decían de ellos nada; en los programas actuales de formación
profesional magisterial, no sé los
enfoques y objetivos desde los cuales se describa lo que son los
sindicatos, que en términos legales están definidos como “la organización de los trabajadores
para la defensa de sus intereses”, aunque también existen los sindicatos
patronales.
Después de concluida la Revolución Mexicana y con el aporte
ideológico de los miembros del Partido Liberal Mexicano, en el cual
participaban los hermanos Enrique y Ricardo Flores Magón, Librado Rivera ,
Práxedis G. Guerrero y otros muchos, en el documento que dio vida al nuevo
Estado (La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos) quedaron
impresas las demandas populares, entre otras el derecho a recibir educación
gratuita como una de las garantías sociales y la obligación del gobierno de
pagar a los profesores a lo largo y
ancho del país comenzaron a surgir un gran número de organizaciones para la
defensa de los intereses magisteriales
que para 1943 eran: Frente Único Nacional de Trabajadores de la
Educación (FUNTE); Sindicato de Trabajadores de la Educación de la República
Mexicana (STERM); Sindicato Único Nacional
de Trabajadores de la Educación
(SUNTE); Sindicato de Maestros Mexicanos Trabajadores de la Educación
(SMMTE); Sindicato Nacional Autónomo de Trabajadores de la Educación (SNATE) y; otros grupos y corrientes. Los
cuales reunidos a fines de ese año nombraron su primer Comité Ejecutivo
Nacional encabezado por el chihuahuense Luis Chávez Orozco. Previamente en
Chihuahua y con vistas a la unificación se había conformado la Central Única de
Trabajadores al Servicio de la Educación en el Estado de Chihuahua. Es decir el antecedente del Sindicato
Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE)
El Profesor Agustín Méndez Rosas me impartió una asignatura del
área de estética cuando hice mis estudios de Normal y en el transcurso de
nuestra relación maestro-alumno una de las preguntas (de dos) que le hice fue
del motivo por el cual en nuestra entidad, en el SNTE, había dos secciones
sindicales; la sección 8ª para maestros federales y la 42 para maestros de
escuelas estatales. Me contestó que no nomás aquí en Chihuahua era eso, sino en
otras entidades del país pero, no en todas que, en otras entidades había una
sola sección, pero aquellas en dónde se
habían realmente unificado todos los grupos y corrientes de opinión dentro del
sindicato; y que además todavía quedaban resabios de la Guerra Cristera y que
tenían que dar ocupación a quienes habían tenido o tenían esas simpatías.
En los años 70´s, cuando empecé a trabajar
como profesor, el Secretario General del
Comité Ejecutivo de la Sección 8ª del SNTE era el Profesor Dagoberto González
Uranga en cuyo interior había cuatro corrientes de opinión: Movimiento
Revolucionario (MRM); Acción Revolucionaria Sindical (ARS); los Independientes
(I) y los del Directorio Sindical (DS)
los inspectores y algunos directores. Recibí apoyo sindical para la creación de
2 sindicatos “independientes”, uno de
mineros y otro de madereros.
Después, siguió Jesús Orozco Mendoza como
Secretario General del Comité Ejecutivo de la Sección 8ª del SNTE, al
principio, crecieron las corrientes de opinión MRM y ARS. Para esta época a
nivel nacional había sido creada la corriente sindical de Vanguardia
Revolucionaria del SNTE (VR), la cual para atraer a sus filas a compañeros que eran reacios a
ingresar, les ofrecían cambios a escuelas cercanas a su lugar de origen o a los
municipios donde los sobresueldos fueran altos; Así, el número de las corrientes de opinión bajó de manera drástica
y hasta las relaciones afectivas amistosas fueron afectadas y aumentaron los
miembros de VR.
El SNTE es el Sindicato Nacional de
Trabajadores de la Educación y la CNTE es la Coordinadora Nacional de
Trabajadores de la Educación es una corriente de opinión con gran presencia en
Oaxaca, Chiapas, Guerrero y Michoacán;
comienza a tener presencia en las áreas urbanas de Chihuahua.
“Defendamos
el ecosistema del Río Casas Grandes”
No hay comentarios:
Publicar un comentario