Jorge
Domínguez González
A mi manera siento que el inicio del año
escolar 2014-2015 es la continuación y/o readecuación de lo que, poco a poco, se
ha ido convirtiendo en características propias
del sistema educativo chihuahuense, muchas de las cuales –seguramente-
comparte con las de otras entidades del país,
para empezar la perenne tendencia de los integrantes del gobierno a
tergiversar el contenido de la Ley Máxima del país, a fin de que “todos” gocen
de las delicias del poder cobrando cuotas a los alumnos para que puedan
estudiar, cual si fueran colegiaturas de escuelas privadas, introduciendo la
figura de “convenios de pago de cooperaciones voluntarias de padres de familia”.
Platiqué con un compañero profesor sobre la específica violación con impunidad
de la fracción IV del artículo 3° Constitucional y su punto de vista era de que
“las cuotas son necesarias pues el gobierno no da nada a las escuelas de
educación básica (preescolar, primaria y secundaria)”; le argüí refiriéndole lo
que dice ese numeral de la constitución “Toda la educación que el Estado
imparta será gratuita” y le enfaticé la primera palabra, TODA, y me replicó con
firmeza que ¡no!, que no decía eso. Me di la vuelta y me retiré, una cosa es lo
que dice la ley y otra la ideología. Antes, hacía tres meses, en Parral, Chih.,
asistí al concierto “Gritos en el Infierno”; el cuarto número del programa era
el “Ave María”, interpretada por un
tenor nativo de ese lugar he hijo del Presidente del Partido
Revolucionario Institucional y cuando concluyó el programa el padre pidió a su
hijo que interpretara el “Ave María”, ideología es ideología.
La derecha siempre ha luchado por la privatización de la salud, la privatización de la educación, la privatización de todo lo que pertenece al gobierno; ellos
saben que si lo hicieran de la noche a la mañana habría un estallido social,
por eso hasta con años de anticipación comienzan con las campañas de que “el
seguro social no sirve”, “las escuelas de gobierno no sirven”, etc., Así,
anticipan la privatización de esos sectores para entregarlos a la iniciativa
privada como ya ha sucedido con otras empresas que eran del Estado. Para el
colmo de “males” para nosotros y para el colmo de los “bienes” que ellos
obtendrán, ponen a los de su ideología en esos cargos de dirección y ellos son quienes brindan poco apoyo
económico para solventar las necesidades
de esas instituciones o de otras. Como
dicen los estudiosos de hoy: con el neoliberalismo económico implantado desde hace treinta años
en este país que, ahora se entrega a compañías trasnacionales las cuales vienen no nomás por el gas, sino por lo que vinieron los españoles (oro,
plata, metales).
Si eso sucede en educación básica, la situación de las cuotas y el
derecho a la educación gratuita en nivel medio superior (preparatorias y
bachilleratos) y nivel superior
(licenciaturas e ingenierías, maestrías, doctorados, etc.) que están
comprendidos en “aquello” de que “TODA la educación que el Estado imparta será
gratuita” es peor “tantito” negocios y más negocios prohijados por
diferentes autoridades educativas del
estado de Chihuahua, Seguramente, a cambio de
apoyo electoral en casillas o en actos de proselitismo públicos. “Aquello“ ¿o de que otra forma puede llamarse a una ley
que parte, tras parte y día tras día es violada con total impunidad? …y con
ganancias económicas ¿lo sabrán sus hijos?
Esta es una de las formas en que se trasmiten los valores en la sociedad
actual. Por ahí, en una pared, leí que
“los valores se siembran en la familia/ se cultivan en la escuela/ y se
cosechan en la sociedad”; es posible que sea cierto: los niños ven las
prácticas corruptas de algunos padres y las decodifican pronto, otros lo harán
tarde que temprano; en la escuela pasará
lo mismo, verán los alumnos la valentía de sus maestros y como luchan
convencidos por sus ideales y; nuestra sociedad cosechará esos valores, los más
propios para el desarrollo de la economía neoliberal, los valores éticos son
otra cosa.
Para este ciclo escolar a principios del mes
de Abril hubo Concursos de Oposición para el Ingreso a la Educación Básica para
el Ciclo Escolar 2014-2015 (Abiertos para el Público y para Alumnos de Normal)
y también para educación preescolar, secundaria y de nivel medio superior, lo
que incluyó todo un proceso que contenía
los perfiles específicos para las funciones docentes y técnicas; las etapas,
aspectos e instrumentos para la evaluación; Sobre el pre-registro; Registro y
sedes de registro; las sesiones para la aplicación de instrumentos de
evaluación; Sobre las evaluaciones complementarias o adicionales; Sedes de
aplicación de exámenes, Las guías de estudio; Procedimiento de calificación;
Criterios de desempate; Publicación de resultados; Los criterios para la asignación de plazas.
Todo lo cual representó sin duda todo un
esfuerzo de redacción. Sin embargo, la ciudadanía no tuvimos acceso a las calificaciones de los
participantes y al menos, tuve noticias que sustentantes comunicaron a sus
padres haber aprobado el examen con los primeros lugares y que no les habían
otorgado la plaza. También sé, por la prensa, de que en la entidad hubo quienes
no aceptaron la plaza asignada “por la lejanía”. A la par conozco escuelas
del medio urbano que no han tenido
clases esta semana por falta de
profesor. También sé del ingreso a plazas temporales sin cubrir los requisitos
de ingreso, no dudo que también suceda con
plazas de base.
Lo que de plano me pareció de lo más extraño
el pasado jueves 4 aparezca en la página 9A del periódico de mayor circulación
en esta Región Noroeste de Chihuahua una Convocatoria de Selección para Asesores
Técnicos Pedagógicos sin especificar a cabalidad el perfil específico de esta
nueva categoría de plaza, por parte del Secretario de Educación Cultura y
Deporte de Chihuahua quien signa el documento, y por otro lado, al
mismo tiempo en otra página
perdida entre tantas, se anuncia que se inicia la auditoría de plazas
educativas por parte de la Auditoría Superior de la Federación y la Secretaría
de Educación Pública En una nota del día siguiente se reconoce que
en Chihuahua hay 450 profesores comisionados o transferidos del subsistema
estatal y 750 profesores comisionados y transferidos del subsistema federalizado y que
de ellos 400 están transferidos a las Secciones 8ª (profesores federales) y 42 ( profesores
estatales) del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) Están
algunos que desde hace años cobran plaza frente a grupo sin trabajarla ¿Se acabará,
aquí, este tipo de corrupción e impunidad?
“Defendamos el ecosistema del Río Casas Grandes”
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