FORMACIÓN DE LA “SECRECÍA” O “CLANDESTINIDAD” EN LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE NIVEL SUPERIOR.


Nuevo Casas Grandes, Chih., a 17 de Febrero del 2009


Adela Aurora Rubio Rodríguez, estimada Lita:


Usted en días pasados me comentó que no sabía cómo o con quién cerrará en este semestre la actividad del “amigo secreto”, la cual durante el semestre pasado, con regularidad, llevó a cabo entre los alumnos de los grupos que atendió en al LIE y en la cual ví que con regularidad que intercambiaron pequeños presentes como dulces, chocolates, etc. y creo que cerraron la actividad del “amigo secreto” con una convivencia.

Para el semestre actual, entendí que, su idea es involucrar en una acción similar a la anterior a los asesores y los alumnos para que, ahora, intercambiásemos escritos, de manera “secreta”, durante el semestre entre los alumnos y los asesores que quisieren participar en dicho evento.

Me invitó, usted, y a la vez me preguntó qué si yo deseaba participar, como asesor, en la actividad de “amigo secreto” escribiéndole a alguien que no sé quién sería.

Le pregunté sobre cuál era el objetivo y me mencionó que para “motivarlos” Le pedí que me dejara pensarlo y hoy en la mañana me reiteró su invitación y le dije que le daría mi respuesta por escrito, mi decisión de participar o no y es lo que estoy haciendo.

Antes que nada, doy por probado que usted, de manera conciente, no desea realizar un daño en la formación ético-moral de los alumnos de esta escuela.

En lo fundamental, llamo a usted, a que de manera contraria a la fe, reflexione con razonamientos si las actividades del “amigo secreto”, que usted propone, contribuyen al fortalecimiento de los valores de la democracia abierta o a los valores del autoritarismo soterrado. Me entristece pensar en la posibilidad de que halla alguien, quién aprendió “en secreto” a regalar un dulce o chocolate, y transfiera esa habilidad aprendida, en razón del valor $upremo de nuestra sociedad, -que no de nosotros-, para en “secreto”, en ausencia, a espaldas de, difamar y calumniar anónimamente a las personas sobre todo en lo referente a la vida privada de las mismas y obtener o detentar beneficios.

Por otro lado, para mi, es seguro que, como en cualquier negocio, (privado y público) que lo importante son los ingresos, y cuando se trata del negocio de la educación el criterio de admisión a una escuela de paga ha de ser el de admitir a quienes puedan pagar, por lo cual sin duda se hace necesario motivar a los alumnos que ingresan sin vocación ¿o para qué se quiere motivar a los alumnos? Si ya se les admitió, sin que el criterio fuera la vocación. No obstante, he de reconocer que hay alumnos quienes ya la tienen vocación.

No compañera, no participaré en su actividad del “amigo secreto” celebrada (por algo será) por otros. En mi opinión, la actividad del “amigo secreto” llama la atención y puede ser útil en terapias médicas, pero en mi opinión, para nuestro entorno general en ésta práctica subyacen elementos en los cuales se basa el autoritarismo propio del pensamiento conservador. Por lo cual, le llamaría a reflexionar, con ética, en pertinencia de continuar su aplicación en la subsede Nuevo Casas Grandes de la UPN 08B; tal vez retomando la lectura que nos entregó JDA sobre los dos paradigmas (Filosofía de las ciencias humanas y sociales. Mardones y Ursua) la cual creo que nos interesó mucho a todos, si no tendríamos que preguntarnos ¿Y la Hummer ´apá? Bueno, y aplicar al caso de la actividad del “amigo secreto” lo ahí aprendido.

Fraternalmente


Jorge Domínguez González.