En la Escuela Normal Centenario de Camargo, Chih., y después de alrededor de 2 años se ha recibido en un blog UN comentario de quienes se atreven a escribir a pesar de que en el semestre pasado se han nombrado asesores para cada grupo con el objetivo se “asesorarlos” en sus asignaturas.
Me sentí tentado a publicar el comentario pero, están ahí las iniciales de cada uno de los alumnos quienes me preguntan ¿Cómo los alumnos pueden iniciar un protesta? Por supuesto que no quiero exponerlos a represalias y publicar su comentario en dicho blog. Reconozco la valentía de quienes escriben, como siempre jóvenes habrían de ser.
A mi ver, lo fundamental es que cada uno de los participantes en una lucha esté de manera autónoma (y no influido o manipulado) por la justicia que hay en una demanda. Hay en la vida escolar actual muchas demandas justas para el estudiante que es estudiante (no el enviado de quien, con intereses personales, no es estudiante). Así toda demanda tiene beneficiarios y perjudicados, por eso primero hay que preguntarnos sobre equis o tal demanda ¿A quién o quiénes beneficia? ¿A quién o a quiénes perjudica? Debemos preguntarnos ¿Del lado de quien estamos cada uno de nosotros ¿De los intereses de los pocos o de los muchos? Cuando reflexionamos ésto, es posible que pasemos de los terrenos de la moral, o sea, de las costumbres a los terrenos de la ética.
A nuestro país, a nuestro estado y a las escuelas los cubre una sombra negra de desempleo, de corrupción. Claro que hay quienes desde su punto de vista ven que a nuestro país, a nuestro estado y a las escuelas los cubre un manto transparente de oportunidades, de trabajo y piensan que al fin la vida les hace justicia. Yo me veo y pienso como lo que digo en los primeros renglones de este párrafo.
Decía, que hay muchas demandas en cada escuela que nos llevan a pensar que “ya ni modo” o que pueden servir para transformar al realidad que vivimos a pesar de los esfuerzos de adoctrinamiento para confundir y negar la existencia de la realidad o de la casi imposibilidad de transformación de la realidad, la cual unos la gozan y otros padecen por ejemplo: a) la aplicación de la cultura de la legalidad, b) de la rendición de cuentas, c) de la participación ciudadana, d) la gratuidad de la educación y un larguísimo etcétera.
Ya autoconvencidos de la justeza de una demanda hay que reunirnos o contactarnos con otros que piensen como nosotros y reflexionar, no para enviar nuestras reflexiones al cielo en amarradas de un globo con helio, sino para actuar para mostrar congruencia humana entre nuestro pensar y lo que hacemos en un aspecto. No tenemos prácticas culturales de democracia por lo cual hay que hablar serenamente y con disposición de llegar acuerdos para actuar, no acuerdos de no actuar, ser tolerantes y aprender a escuchar, sobretodo aprender a no descalificar al que habla. Lo primordial es llegar a acuerdos para actuar.
La finalidad de los acuerdos es de lograr, tarde que temprano, que la demanda por la cual se lucha sea satisfecha.
Hay muchos tipos de prensa y cada una de ellos dice estar a favor de los intereses de las mayorías y no siempre es así. NO obstante., siempre hay que invitar a las representantes de la prensa con la debida antelación de cualquier acción convenida entre el grupo inicial de participantes.
Las formas de lucha social o de acción de luchadores sociales que conozco son:
1. La lucha armada.
Un grupo de personas dispuestas a todo señala un día y hora para iniciarla, previa publicación y distribución de un manifiesto de lucha dirigido a las autoridades correspondientes (según sea la demanda).
Se consiguen armas (por las buenas o por las malas) y se va el grupo las montañas o se pierde en las ciudades. Requiere contactar con regularidad a la prensa para informar a los pueblos a cuanta gente importante que se opone a tal demanda se ha eliminado o retenido para reedeucar.
Con toda seguridad la prensa los descalificará y el gobierno puede, conforme a la moral militar, secuestrar a los participantes y a sus seres queridos.
2. Manifestaciones de fuerza.
Se requiere un grupo grande de personas que se reúnan frente a las oficinas de autoridades correspondientes (que según sea la demanda dichas autoridades puedan resolverlas). La limitante es que como manifestación de fuerza deben ser muchas personas que estén dispuestas por tres o cuatro horas a permanecer afuera de las oficinas.
El líder o caudillo, recordando la demanda, puede incitar a los convocados a quebrar vidrios de ventanas, destruir mobiliario, lanzar piedras, etc. Al fin y al cabo, la policía será llamada y golpeará a quienes pueda.
3. Lucha institucional y civilizada.
Los interesados en una demanda se reúnen, preferentemente, en un salón cerrado, acuerdan las demandas y redactan las peticiones puntuales para ser entregados a través de una comisión, (integrada por ellos mismos o por representantes de partidos u organizaciones), para ser entregada a los funcionarios públicos de la dependencia encargada de resolver dicha problemática. Todos los solicitantes firman y es aconsejable den su teléfono o dirección. Puede pedirse la ayuda los asesores de grupo.
Se da autonomía a dicha comisión para que en caso de no encontrarse al funcionario puedan hablar con funcionarios de menor nivel y se espera la respuesta.
4. Uso redes sociales
Por medio de celulares, se envían mensajes a toda la lista de sus contactos, en twiter, y en facebook.
Con el mayor cuidado el grupo originario llama a reunirse en un lugar y hora determinados con una anticipación de , al menos, alrededor de 24 horas. El lugar puede ser dónde está el funcionario responsable.
La hora es la que permita llegar a todos y regresar a su origen. Se pide puntualidad.
La estancia en el lugar es breve (20 a 40 minutos)
A los asistentes, se les pide, si pueden llevar, al menos un fólder dónde con letra grande y gruesa esté escrita la demanda.
La llegada al punto de reunión es, aparentemente, casual.
Quien quiere y lleva reparte volantes.
Se respeta y considera la participación de los asistentes.
En ninguno de los 4 casos se debe omitir lo que se dice antes de este listado: invitar a los representantes de la prensa.
Me sentí tentado a publicar el comentario pero, están ahí las iniciales de cada uno de los alumnos quienes me preguntan ¿Cómo los alumnos pueden iniciar un protesta? Por supuesto que no quiero exponerlos a represalias y publicar su comentario en dicho blog. Reconozco la valentía de quienes escriben, como siempre jóvenes habrían de ser.
A mi ver, lo fundamental es que cada uno de los participantes en una lucha esté de manera autónoma (y no influido o manipulado) por la justicia que hay en una demanda. Hay en la vida escolar actual muchas demandas justas para el estudiante que es estudiante (no el enviado de quien, con intereses personales, no es estudiante). Así toda demanda tiene beneficiarios y perjudicados, por eso primero hay que preguntarnos sobre equis o tal demanda ¿A quién o quiénes beneficia? ¿A quién o a quiénes perjudica? Debemos preguntarnos ¿Del lado de quien estamos cada uno de nosotros ¿De los intereses de los pocos o de los muchos? Cuando reflexionamos ésto, es posible que pasemos de los terrenos de la moral, o sea, de las costumbres a los terrenos de la ética.
A nuestro país, a nuestro estado y a las escuelas los cubre una sombra negra de desempleo, de corrupción. Claro que hay quienes desde su punto de vista ven que a nuestro país, a nuestro estado y a las escuelas los cubre un manto transparente de oportunidades, de trabajo y piensan que al fin la vida les hace justicia. Yo me veo y pienso como lo que digo en los primeros renglones de este párrafo.
Decía, que hay muchas demandas en cada escuela que nos llevan a pensar que “ya ni modo” o que pueden servir para transformar al realidad que vivimos a pesar de los esfuerzos de adoctrinamiento para confundir y negar la existencia de la realidad o de la casi imposibilidad de transformación de la realidad, la cual unos la gozan y otros padecen por ejemplo: a) la aplicación de la cultura de la legalidad, b) de la rendición de cuentas, c) de la participación ciudadana, d) la gratuidad de la educación y un larguísimo etcétera.
Ya autoconvencidos de la justeza de una demanda hay que reunirnos o contactarnos con otros que piensen como nosotros y reflexionar, no para enviar nuestras reflexiones al cielo en amarradas de un globo con helio, sino para actuar para mostrar congruencia humana entre nuestro pensar y lo que hacemos en un aspecto. No tenemos prácticas culturales de democracia por lo cual hay que hablar serenamente y con disposición de llegar acuerdos para actuar, no acuerdos de no actuar, ser tolerantes y aprender a escuchar, sobretodo aprender a no descalificar al que habla. Lo primordial es llegar a acuerdos para actuar.
La finalidad de los acuerdos es de lograr, tarde que temprano, que la demanda por la cual se lucha sea satisfecha.
Hay muchos tipos de prensa y cada una de ellos dice estar a favor de los intereses de las mayorías y no siempre es así. NO obstante., siempre hay que invitar a las representantes de la prensa con la debida antelación de cualquier acción convenida entre el grupo inicial de participantes.
Las formas de lucha social o de acción de luchadores sociales que conozco son:
1. La lucha armada.
Un grupo de personas dispuestas a todo señala un día y hora para iniciarla, previa publicación y distribución de un manifiesto de lucha dirigido a las autoridades correspondientes (según sea la demanda).
Se consiguen armas (por las buenas o por las malas) y se va el grupo las montañas o se pierde en las ciudades. Requiere contactar con regularidad a la prensa para informar a los pueblos a cuanta gente importante que se opone a tal demanda se ha eliminado o retenido para reedeucar.
Con toda seguridad la prensa los descalificará y el gobierno puede, conforme a la moral militar, secuestrar a los participantes y a sus seres queridos.
2. Manifestaciones de fuerza.
Se requiere un grupo grande de personas que se reúnan frente a las oficinas de autoridades correspondientes (que según sea la demanda dichas autoridades puedan resolverlas). La limitante es que como manifestación de fuerza deben ser muchas personas que estén dispuestas por tres o cuatro horas a permanecer afuera de las oficinas.
El líder o caudillo, recordando la demanda, puede incitar a los convocados a quebrar vidrios de ventanas, destruir mobiliario, lanzar piedras, etc. Al fin y al cabo, la policía será llamada y golpeará a quienes pueda.
3. Lucha institucional y civilizada.
Los interesados en una demanda se reúnen, preferentemente, en un salón cerrado, acuerdan las demandas y redactan las peticiones puntuales para ser entregados a través de una comisión, (integrada por ellos mismos o por representantes de partidos u organizaciones), para ser entregada a los funcionarios públicos de la dependencia encargada de resolver dicha problemática. Todos los solicitantes firman y es aconsejable den su teléfono o dirección. Puede pedirse la ayuda los asesores de grupo.
Se da autonomía a dicha comisión para que en caso de no encontrarse al funcionario puedan hablar con funcionarios de menor nivel y se espera la respuesta.
4. Uso redes sociales
Por medio de celulares, se envían mensajes a toda la lista de sus contactos, en twiter, y en facebook.
Con el mayor cuidado el grupo originario llama a reunirse en un lugar y hora determinados con una anticipación de , al menos, alrededor de 24 horas. El lugar puede ser dónde está el funcionario responsable.
La hora es la que permita llegar a todos y regresar a su origen. Se pide puntualidad.
La estancia en el lugar es breve (20 a 40 minutos)
A los asistentes, se les pide, si pueden llevar, al menos un fólder dónde con letra grande y gruesa esté escrita la demanda.
La llegada al punto de reunión es, aparentemente, casual.
Quien quiere y lleva reparte volantes.
Se respeta y considera la participación de los asistentes.
En ninguno de los 4 casos se debe omitir lo que se dice antes de este listado: invitar a los representantes de la prensa.
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