OPORTUNIDAD PARA LA CALIDAD EDUCATIVA EN UPN/NCG

El primer punto del orden del día de la reunión de academia de ayer miércoles 18 era "BRIGADEO", o sea, ir a las escuelas de la región a ofrecer nuestra oferta educativa. Sin saber que ese sería el primer punto llevé a los compañeros el documento siguiente:


NOTAS PARA LA REFLEXIÓN SOBRE LA LINEAS EDUCATIVAS A OFRECER EN UPN/NCG (BORRADOR)


CONSIDERANDO QUE:

UNO
Las líneas que actualmente se ofertan en las UPN´s del país son, según su perfil de egreso son:

· Educación Inicial
La línea de educación Inicial forma un profesional que conoce la importancia de la educación inicial y el proceso de desarrollo integral del niño de 0 a 4 años. Sus competencias profesionales le permiten diseñar y aplicar estrategias de intervención que favorecen el desarrollo del niño, atendiendo los factores individuales, familiares y sociales; y las instancias que influyen en este proceso.

· Inclusión Social
La línea de inclusión social tiene como propósito intervenir en la atención a las necesidades educativas específicas en los ámbitos familiar, escolar, laboral y comunitario, mediante la adaptación, diseño e implementación de programas y proyectos fundamentados en el conocimiento de la realidad social, así como de enfoques y presupuestos teórico-metodológicos, con una actitud comprometida, innovadora y de reconocimiento y aceptación de la diversidad, para la transformación social y el desarrollo de una educación inclusiva.

· Educación de las personas jóvenes y adultos.
El campo de la Educación de las personas jóvenes y adultas (EPJA), está constituido por un amplio abanico de prácticas que abarcan la educación básica (alfabetización, primaria y secundaria), la capacitación en y para el trabajo, la educación orientada al mejoramiento de la calidad de vida, a la promoción de la cultura y al fortalecimiento de la identidad, así como a la organización y la participación democrática.

· Gestión educativa.
Impulsar procesos de gestión educativa en los ámbitos académicos, institucionales y sociales a partir del conocimiento teórico y metodológico de la gestión y la administración educativa, lo que permitirá, con actitud cooperativa, de tolerancia y respeto, orientar la toma de decisiones académicas, la solución de conflictos, desarrollar la capacidad de diálogo y negociación, y hacer propuestas de intervención que contribuyan a la consolidación y desarrollo de las instituciones.

· Interculturalidad
El egresado de la Línea de interculturalidad para la diversidad será capaz de reconocer la diversidad en sus diferentes manifestaciones y ámbitos, para diseñar e instrumentar proyectos de animación e intervención para contribuir a la convivencia en un ambiente de comunicación y diálogo.

· Orientación educacional
El egresado de la línea será capaz de realizar diagnósticos; diseñar, implementar y evaluar proyectos, propuestas y programas de Orientación Educacional en sus modalidades individual, grupal, institucional e interinstitucional para intervenir mediante asesorías, tutorías y consultorías; en problemas identificados en el desarrollo personal, laboral y profesional de estudiantes, padres de familia, docentes y trabajadores en ámbitos educativo, profesional y laboral con una actitud de tolerancia, respeto, y una intención proactiva, preventiva y correctiva.

Las dos primeras son las que se han ofertado en la subsede NCG de la UPN 08B.


DOS
Del 10 de Agosto al 30 de Octubre del presente se llevaría a cabo el “Curso Taller de Titulación” para los egresados de la Maestría en Educación Campo Práctica Docente e Integración Cultural


PROPONGO:
A Qué se prorrogue el inicio de un primer semestre de la LIE en la UPN/NCG a fin de cambiar nuestras prácticas docentes para contribuir a alcanzar las funciones sociales asignadas a la educación y a la escuela que se refieren a los grandes objetivos.

Teniendo en mente, las metas el Programa de reordenamiento de la oferta educativa de la UPN se propone que derivado de los principios y políticas, establecidas por su normatividad:

· Orientar sus acciones a la formación de docentes para coadyuvar al mejoramiento de la educación básica y al desarrollo de un nuevo tipo de individuo y de sociedad.
· Atender, prioritariamente, a las necesidades educativas de comunidades en situación de pobreza, grupos sociales marginados y con necesidades educativas específicas.
· Favorecer el conocimiento de los problemas y requerimientos del sistema educativo con el propósito de desarrollar acciones que permitan avanzar en su solución.
Contribuir, al desarrollo de las ciencias relacionadas con la educación, y participar en la innovación y el cambio educativos con base en el fomento de la investigación.
Promover programas y proyectos que ofrezcan elementos innovadores para el desarrollo del magisterio


En tanto, planteo que de aquí a las fechas de inscripción en NCG, 15-17 de Junio del 2009 cada uno realicemos un autodiagnóstico, describiendo de manera personal en un diario de campo nuestra práctica docente el cual podría servir como material al curso taller de titulación.



Fraternalmente



Jorge Domínguez González


Nuevo Casas Grandes, Chih., a 18 de Marzo del 2009


NOTA: No se elaboró la lista de distribución de visitas a las escuelas de nivel medio superior de la región (brigadeo) y se habló de la competencia por los usuarios con otras instituciones de educación superior en NCG.

En mi intervención sobre la propuesta señalé que un factor para que los jóvenes prefieran la UACJ podría ser nuestra práctica docente, la cual contempla muchos aspectos, pero que a mi ver podría ser un factor de calidad y eficiencia.


Lo que no dije por escrito, por la premura, fue de que sería un continum de (1)autodiagnóstico en lo que resta de este semestre, seguido del (2) curso taller de titulación para egresados de MECPDIC (que podría ser un "diplomado" o algo así, para quienes trabajando en la subsede sólo cuenten con licenciatura) y (3) e iniciar el ciclo escolar próximo atendiendo posgrados, o como dijo algien en la reunión un grupo de 20 alumnos de LIE pero teniendo como objetivo la calidad, la eficiencia, la responsabilidad social y no sólo el mercado.